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在高中数学教学中实施德育教育意义及策略摘 要：随着素质教育的开展和新课程标准的实施，德育教育逐渐被重视起来，并且开始渗透于各科教学之中，高中数学作为高中教育的重要组成部分，在推动学校德育教育中发挥着重要的作用． 在人们以往的观念中，德育教育是班主任或者思想政治教师的工作，常常忽略数学对德育教育的重要性，高中阶段是学生发展的承上启下阶段，在高中数学中实施德育教育，对学生未来的发展有很大的作用． 本文总结了在高中数学教学中实施德育教育的意义，并结合例子，提出了在高中数学教学中实施德育教育的策略，希望能给在高中数学教学中渗透德育教育提供帮助． 关键词：高中数学教学；德育教育；意义；实施 新课标指出，数学教育作为教育的构成部分，在发展和完善人们教育活动、形成认识世界的态度、推动社会进步方面有着重要的作用，在高中数学中融入德育教育，能够培养学生实事求是、锲而不舍的精神，提高学生的综合素质． 在高中数学教学中实施德育教育的意义 1. 有利于学生用数学的观点看问题 高中数学不但有丰富的理论知识和实践经验，还具有很高的文化价值和科学价值，学习数学不但能够提高学生解决数学问题的能力，对学生的智力培养及创新意识的培养都有很重要的作用．数学知识不是脱离现实而独立存在的，数学教学是让学生学会利用所学知识来解决实际生活中发生的问题，让学生形成数学思维，在解决相关问题时能够将其数学化，在数学化的过程中把数学学习和现实生活联系起来，从而能巩固数学知识，同时加深对现实问题的认识． 数学教材中有很多数学知识都是和现实联系在一起的，比如在学习集合与函数时，就举了神舟飞船载人航天的热点问题；在学习对数函数时，有里氏震级M的计算方法：M=lgA－lgA0的介绍，这些例子都可以很好地发挥德育教育的功能，同时培养学生用数学的观点看问题的能力． 2. 有利于培养学生的创新精神 创新能力是新时期人才所必须具备的能力，在数学教学中渗透德育包括对学生进行思想教育和心理教育，也包括培养学生创新能力及精神，现代社会发展的日新月异，没有创新就没有进步，在数学学科中渗透德育有利于培养学生的对科学的探索精神，有利于为社会培养创新型人才． 很多高中数学的课程中都增添了数学探究、数学建模等学习活动，目的就是为了培养学生的创新精神，数学理论往往让学生感觉枯燥乏味，教师可以以趣味故事的形式来提升学生的思维和品质． 3. 有利于培养学生的性格品质 高中学生接受了比较长时间的教育，对事物有了自己的观点和看法，但是这些观点和看法还有很大的主观性，高中学生容易受到情绪影响，缺乏对事物正确的判断，在数学教学中渗透德育，有利于培养学生正确的人生观、世界观、价值观． 高中数学内容蕴涵着辩证唯物主义，正负、加减、乘除、量变与质变、认识与实践等唯物辩证的理论在高中数学中都有体现，比如在学习双曲线、抛物线、椭圆时，它们的轨迹都是定点到定直线的距离的比，但是由于离心率的不同：e1，e=1，e1，它们的运动曲线就不同，共性中存在个性，能够帮助学生辩证地看待问题，形成正确的人生观和世界观． 数学的逻辑性和理论性都很强，对一些公式、概念的运用都要严格遵守数学规律，如果不遵循数学规律，那么就得不到正确的答案，因此，学生在学习数学时要有理有据，时间久了学生就会形成这样的处事方式，有利于学生理性思维的培养． 4. 有利于培养学生的审美意识 数学并不像表面看起来那么抽象和枯燥，实际上，数学也是具有美的，学生在学习数学的过程中，能够发现数学的美，产生对数学学习的兴趣，培养了学生的审美意识． 数学中的一些基本概念有简洁的美和对称美，比如函数的定义简单而抽象，但是其中的空间形式和数量关系内容包罗万象，使函数在看似简单的情况下，包含了深刻丰富的内容，这就是简洁的美． 数学中的对称美很常见，比如轴对称和轴对称图形、三角函数的曲线美等，都能够体现出数学的对称美． 数学的表面虽然抽象，但是深入研究就会发现，数学有丰富的内涵美，数学中包含一些突破常规的定义，能够带给人们震撼和冲击，比如数形结合的运算方法，还包含着很多在不同层次上高度协调的内容，比如立体几何中的几何体的体积计算公式的统一，双曲线、椭圆的曲线方程可以统一用一个方程来表示． 在学习数学的过程中，学生发现了数学的美，培养了学生的审美意识． 5. 有利于培养学生的爱国情怀 数学不仅包含数学理论和计算符号，还包含了数学史的内容，教师在课堂教学中往往会忽视对数学史的学习，数学史能够体现出数学文化，对培养学生的爱国精神有重要的作用． 每个数学理论和数学公式的形成都是一个不断猜想、不断推理、不断质疑的漫长过程，我国数学史的伟大成就能够增强学生的民族自豪感，让学生为祖国感到骄傲． 比如在学习椭圆时，教师可以结合神舟飞船的运行轨迹来讲授椭圆到圆的变轨