地方本科院校国贸专业应用型人才培养模式刍议.docVIP

地方本科院校国贸专业应用型人才培养模式刍议摘　要：地方本科院校国贸专业必须培养更多与地方经济特点相结合，以培养综合贸易理论与实务的对外经济贸易应用型人才。通过对龙岩学院国贸专业办学定位的外部环境和人才培养策略的分析，发现在人才培养中存在的问题，并提出相对应的措施。 关键词：地方本科院校　国贸专业　应用型　人才培养模式 当前，在经济全球化背景下，我国对外贸易进入了一个快速的发展阶段，为了适应我国对外贸易阶段性转型和地方对应用型经贸类专业人才的迫切需求，地方本科院校国贸专业必须培养更多适应地方经济需要的相关人才。为了进一步深化教育教学改革，创新应用型本科人才培养模式，全面提高人才培养质量，对地方本科院校国贸专业人才培养模式进行深入的思考是十分必要的。 1.龙岩学院国贸专业办学定位的外部环境 改革开放以来，福建省充分发挥其东部沿海地域和海峡西岸经济区域优势，大力发展对外经济合作，取得了长足发展。与此同时，龙岩市持续改善投资发展环境，积极扶持企业出口，制定各种优惠政策，对外经济合作产业环境得到不断优化：成为加工贸易梯度转移重点承接地，有利于增强我市对沿海和东部地区的招商引资的吸引力，提高招商引资的规模和水平；陆地港投入试运行，有利于降低外贸物流成本，增加外贸企业竞争力。对外经济合作产业环境的改善，推动了对外贸易的突破性增长。据龙岩市统计局数据，龙岩市进出口总额从2009年全省最末位到2010、2011年连续两年居全省山区地市首位，连续四年出口增幅为全省第一。在2011年龙岩市首次入选中国海关总署公布的“2010-2011年中国外贸100强城市”名单，位居第77位。2011年龙岩市全年进出口总额241957万美元，比2007年增长792.99%。 2.龙岩学院国贸专业人才培养目标 目前，中国高校的国贸专业的人才培养方向，总体可分为三大类型：1.偏重于国际贸易发展和世界经济发展规律的理论研究的高层次理论研究人才，该人才培养任务由综合性重点大学承担；2.侧重于国际商品贸易理论及实务的研究,培养直接从事外贸工作的高级专门人才，该人才培养任务由财经类院校承担；3.与地方经济特点相结合，以培养综合贸易理论与实务的对外经济贸易应用型人才为目标，该人才培养任务由地方本科院校承担。 龙岩学院是省级综合性大学，作为地方性院校有着为地方经济建设服务的使命。福建和龙岩市对外经济合作的快速发展，都对高质量的经贸人才存在着十分旺盛的需求。龙岩学院国贸专业应立足福建，服务地方，为外向型经济发展服务。培养能较系统地掌握国贸专业的知识和能力，具有分析和解决国际经济贸易问题能力，有较强实际工作能力和创新精神，当地经济建设急需的外经贸高级专门人才。 3.龙岩学院国际贸易专业人才培养存在的问题 3.1人才培养方案不够完善 龙岩学院国贸专业作为一个新办的专业，在专业方面存在办学经验不足的缺点，特别是在凝练专业特色方面，”服务地方，培养应用型人才”办学指导思想与国内大部分老牌本科院校国贸专业的“重知识轻能力、重理论轻实践”的办学思想存在着很大的不同。使得在制定培养方案的时候，特别是对理论与实践课程的摸索中，有较大的难度。 国贸专业培养的学生在具有宽广的学科视野基础上，应具有很强的实际技能，以尽快适应工作需要。国际经济与贸易专业虽然已经明确了突出应用性教育中心地位的思想，但在课程建设、人才培养等方面，专业应用性课程设置比例、专业实践课程开出比例还是不够高的。现有方案在课程体系上：1.仍然过于强调理论性强的课程，培养学生专业基本技能的课程占的比重小，且学时少。2.随着经济贸易的发展及对人才素质的新要求，又没有及时增加新的课程来替换已经不符合新时代对于培养人才的要求的课程3.课程安排的顺序不够科学,不能完全符合课程学习的顺序和逻辑性。4.课程安排的时间不合理。考虑到课程知识的衔接、学生接受的难易程度、第七学期学生忙于考研和准备就业而不宜多开课等因素，应适当平衡各学期的课程数量。 3.2校外实习基地建设较为薄弱 由于龙岩学院地处龙岩市，为内陆山区城市，虽然近些年进出口贸易大幅上升，但是外贸基础仍然薄弱，建立足够数量固定的校外实践实训教学基地难度大，地方为本专业建设提供的资源主要指的校外实习基地、校外指导老师等无论数量还是质量上，都还不能满足专业建设需要。不利于构建多层次、多学科、全方位的实践教学大平台。 3.3实验室建设和管理严重滞后 3.3.1实验室建设严重滞后 龙岩学院国贸专业在3年多的建设过程中得到了长足的进步发展。但由于办学时间短、资金缺乏、教学改革不到位等原因，我校实验室建设严重滞后。大部分国贸专业技能实验如国际贸易实务，国际结算都只能采用原始的纸上作业练习。实验室建设严重滞后，导致了教学方法较为单一，目前的教育