培养音乐素养在声乐学习中重要性.docVIP

培养音乐素养在声乐学习中重要性摘要： 音乐是人类的朋友，纵观音乐的历史，凡是亲近并学习音乐的人，大多是从歌唱或对乐器的兴趣开始的，古往今来，少有例外。音乐素养是学习音乐的综合素质，它包括视唱练耳、和声、音乐写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础和人文修养等综合知识。一个学习音乐的人，不具备音乐素养就等于是一个机械地弹奏和歌唱的机器人，就无法理解音乐、懂得音乐、表现音乐。音乐教育是我国当前重要的教育方针，提高大学生的音乐素养不仅是素质教育的重要内容，更是提升自我、丰富内涵、培养全面性人才的重要途径。 关键词： 音乐素养声乐学习重要性 引言 声乐是一门艺术，是用科学的发声方法来歌唱，一个学习音乐的人，如果不具备音乐素养就等于是一个机械地弹奏和歌唱的机器人，就无法理解音乐、懂得音乐、表现音乐。所以，提高音乐素养是为了全面提高学员的音乐综合素质，并且以此促进学员对专业科目的学习，增强对音乐的感悟、理解和创造能力。 一、音乐素养中包括什么 音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是学习声乐的必修课。音乐素养，包括音乐素质与文化修养两个方面，它不单纯要求要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要求有对音乐较高的认知能力与审美能力。提高音乐素养，对学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力的提高意义重大。音乐素质包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。文化是人类精神活动的创造物，它包括很多内容，而文化修养则是指一个人对这些人类精神活动的创造物认识多少，把握多少，运用多少。音乐素养的提高，需要文化修养作支撑，否则，所谓的音乐素养绝对达不到一定的高度，甚至只是一处空中楼阁。所以，音乐教学中必须注重学生音乐素养的培养。 二、浅析音乐素质中旋律、节奏、歌词的重要性 所谓音乐素质就是人在音乐方面的敏锐的听觉、鲜明的节奏感和良好的音乐感觉。楚简《语丛一》云：“……德生礼，礼生乐。”故《五行》中说：“金声而玉振之，有德者也。”可见，音乐还有“净化心灵”、“培育情怀”的重要功能。若没有好的德行，就成不了一个真正意义上的音乐爱好者。否则，便是对音乐的亵渎和玷污。只有培养良好的音乐素质，才能将作品演唱得完美到位。 声乐是歌唱艺术的总称，特指由人声唱出的带有语言的音乐。声乐是一门富于创造性的思维活动，这种创造性要求体现在教学的双方，自身应善于思考，肯于钻研，在学习中抓住规律性的东西进行创造性的劳动，加强理性认识，提高思考能力，才不会在上一堂课讲过了的下一堂课又讲，今天纠正了的明天又唱错，如此反复不已，只能事半功倍，都是对教学双方时间的莫大浪费。 中国近代著名音乐家冼星海说：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。从声乐的初学者身上发现，他们的音乐知识和专业基础都相当差。他们在开始时，大多凭自己的耳朵，机械地进行唱些发声练习。唱些简易的歌曲也同样是依靠听力，只注意唱音符，把一个优美动听的曲调，唱成些不相关的高低音。有些同学在唱练习曲和歌曲时，把注意力都放在发声上，音色好、音量大、音高棒似乎就万事大吉，至于音准、节奏、旋律、歌词内容等几乎都不考虑。这种状态如不及时改进，任其发展下去，势必成为一种机械、盲目的学习，不但妨碍教学进度，而且最终难以成才。单凭追求声音，单凭耳朵唱，这是最有害的学习方法。因此我们应该强调培养自身的理性认识，扎实地打下较全面的可靠的音乐基础，重视学习基础理论，养成良好的学习习惯；在开口练习、唱乐曲之前，做好心智上、思考上的准备，了解每首作品的背景，有利于情感的更好发挥。只有保持头脑清醒，切实抓住学习要领，才能逐渐走上独立演唱的发展道路。 （一）要注意唱好旋律 旋律是乐曲的支柱，各种旋律都是按一定调式体系中的音乐语汇来创作的。但一个旋律不一定可以立即记住，很容易上口并随便哼哼的曲调，特别是现代音乐作品，旋律包含很大的音程跳进，但它也是按照某种新的体系中的音乐语汇创作出来的。因此当我们遇到一首新曲子的时候，首先应重视分析旋律的结构和特征及所体现的形象上的含义，这样才能唱出它应有的风格。例如大家熟悉的东蒙民歌《嘎达梅林》，它的旋律是宽音程跳进的，幅度大，节奏规整，慢速平稳，表现出一种开阔、肃穆的气氛，连续不断的五个小节的乐句均以长音符结尾，更加强了旋律的豪放气度和它的歌颂性。又如另一首新疆民歌《玛依拉》的旋律，则别具一格，是窄音程跳进的，以明快的调性、富于弹性的节奏、轻快的速度为创作手法，恰到好处地突出了它的生动活泼、热情奔放的性格。如果对音乐不加以分析，不能理解它的特点，不能把它唱准确，那么也就达不到作品的艺术效果。 （二）准确地掌握节奏 音乐中所包含的各种要素相互结合，组