我国国家队科技服务主体演变.doc

我国国家队科技服务主体演变摘要：随着国家队训练科学化水平的不断提高，国家队科技服务主体经历了“运动主体”阶段、“训练主体”阶段和“科研主体”阶段的演变过程。国家队科技服务主体变化呈现出纵深化、多元化和系统化的发展特征，体现了中国国家队体育科技保障工作的集约性、开放性和自主创新的发展趋势。 关键词：国家队；科技服务；主体；团队 中图分类号：G808文献标识码：A文章编号：1004-4590(2011)05-0076-06 Abstract: With the improvement of scientific training in China national sports teams, structural changes had taken place in its scientific service subject. This process had gone through three stages: Athletic Subject stage; Training Subject stage and Research subject stage. The evolution of its scientific service subject had three developmental characteristics: intensifying, pluralism and systematism, and had indicated the trend of sports scientific services in China national sports teams: intensification, openness and independent innovation. Key words: China national sports team; scientific service; subject; group 世界竞技体育的不断发展，胜负决定条件逐渐由运动员的天生禀赋因素转移到训练的科学化程度上（司虎克，2005）。竞争焦点前移，加速了体育科技资源融入运动训练实践的进程。我国竞技体育发展与世界历程有着类似的发展轨迹与特征。在参与世界竞技体育竞争的过程中，我国竞技体育外部环境随着全球化的发展变得越来越复杂，同时竞技体育内部的环境也发生了很大的变化（陈小平，2005）。国家队对科技需求的不断增加，“科训结合”模式也在不断探索中逐步完善，我国国家队科技服务主体及其组织形式呈现出明显的阶段性发展特征。 主体（Subject），哲学上是指对客体有认识和实践能力的人。国家队科技服务主体，是指为国家队训练和比赛活动提供体育科研攻关与科技服务的个人和组织体。基于“群体发展阶段论”（Tuckman，1965），罗超毅（2000）对我国科研攻关与科技服务的“三个阶段”划分，以及技术创新史上创新实践特征发生质的跃迁的演变进程。本文以科技服务主体的不同，将我国国家队科技服务的演进过程划分为三个阶段。 1 “运动主体”阶段 20世纪50、60年代，是我国国家队初建时期。1952年2月，为备战第15届赫尔辛基奥运会，新中国按照“战斗队”的模式来组建高水平竞技运动队（徐本力，2001）。这个时期的竞技体育比的是运动员的天生素质，对教练员的要求不高。在世界大赛中获得金牌，功劳很大程度上归功于运动员的“先天禀赋”。因此，“那个时期人们所知晓的体育人，就只有金牌运动员”。 当时的教练员，是从有比赛经验的老运动员中挑选出来的，他们大多数在运动会上获得过优胜。他们在运动能力和比赛经验方面，受到人们的尊敬和信赖。因此，教练员更多是在利用自身的运动经历，以“陪练”的身份提高运动员的竞技能力。 后来，随着一个教练员可以带出多个金牌运动员，教练员的工作逐渐得到人们的认可。各个竞技项目开始注重教练员的培养工作。不仅学习和引进国外（主要是前苏联和匈牙利等国家）的训练理论、运动技术和方法，还采取聘请外国专家执教和派团出访等措施，积极参加国际竞赛交流（谢亚龙，1992）。在这个过程中，教练员扮演了“传教士”的角色，将国外运动训练书籍与资料上的先进知识和方法引入国家队的训练当中，通过对国外训练学知识和科技成果的学习与模仿，快速积累了大量先进的训练知识与理念，这足以使得运动员“先天禀赋”在国际赛场上大发异彩。 教练员在运动经验的基础上进行模仿创新（Simulating Innovation），是这个阶段国家队主要的知识活动。国家队的体育科技服务以一种较为“自然”的状态依附于教练员自身的学习和成长中。从技术创新的角度来看，这是在教练员内部进行的自下而上的一种技术实践过程。 因此，在国家