新形势下班级文化建设思索及实践.doc

新形势下班级文化建设思索及实践【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)02-0023-02 当今的时代是一个非常重视文化的时代，在发展过程中，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗。一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有前进力的班级必是一个有文化氛围的班级。一个好的班级要有班魂，要有精神，也就是要有班级文化。 杜威说过,“学校是一种特别的环境,它用专门的设备来教育孩子。”班级文化是一门潜在的课程,是无形的教育力量。实践表明,在同一校园文化中,不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异,不但体现了不同班级间的个性特征,更反映了各班级间发展水平的差异。加强班级文化建设,努力营造积极向上、健康有序的班级文化,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。 如果说家庭是社会的细胞，那么班级就是学校的细胞。班级在学校教育中具有不可忽视的重要作用。多年来，我在班集体建设的过程中，深深体会到班级文化建设的好坏与班集体建设的成功与否有着密切的联系。下面就谈谈我的认识和实践。 班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化。班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。 从某种意义上讲，班级文化对学生的终生影响超过了校园文化。优秀的学生是培养出来的，而培养学生最直接的场所就是班级，那么班级的好坏，特别是班级文化的优劣，直接影响着学生的成长，进而影响着学生未来的发展，潜在关乎着国家的命运。班级文化是社会文化和校园文化在班级空间的一种折射和反映。它是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，班主任的决策与管理，组织与协调，教导与服务的多重角色地位，决定了班主任必须具备一套符合社会家庭等需要的多重角色行为。 班主任是班级的“行政长官”，他的一些思想会直接影响班级文化建设。有什么样的带头人，就会有什么样的团队。班主任思想开放，班级就不会很保守；班主任做事效率高，班级就不会很拖拉；班主任有大局意识，班级就不会很自私。 班主任必须与学生一起营造一种文明、健康、向上的班级氛围,建立一种沟通社会和校园，适合新时期特点的班级文化。 班级文化创造着一个无形的陶冶学生心灵的“场”，弥散于学生心中，无处不有，无时不在。 就像润物细无声的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。营造良好的班级文化氛围，让学生在内心深处形成对班级文化的认同感、归属感，使班级文化渗入学生心灵。良好的班级集体又像一块“磁铁”，吸引学生。学生在班级和谐的心理氛围与良好的人际交往环境中，得到教育和鞭策；在古今中外优秀文化的滋润和熏陶下，身心得到健康的发展。班级文化的内容结构应当包括教师文化、班干部的核心作用，教室物质环境布置，健康的舆论，和谐的人际关系，浓厚的学风，礼仪交往，环境保护，科学技术，文学艺术，影视媒介，体育运动,制作创造等许多方面。 班级文化建设必须发挥以班主任为核心的教师群体的主导作用，教师群体文化对学生的影响，表现在人格美（性格、情感、理智、意志）、行为美（文化礼貌、工作作风）、仪表美（风度、衣着）等方面。完美的教师人格力量，较高的道德水准和高雅的志趣、风度以及严格的教风、学风，都会对学生的思想、品行等各方面产生巨大的影响，因此，我常常会同各科任老师一同商量、研究学生，统一要求，在学生心中树立教师群体印象。 班级文化建设要刻意追求教育物质环境布置的教育象征意义和科学性。如在教室内设置公告栏、生日栏、雏鹰争章、荣誉榜、心语心愿、读书驿站、书画天地等宣传栏。在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。在班级物质文化建设中，我们要充分发挥学生的主体性。学生是班级的主人，班级是学生的班级，班主任应带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，着重在“文化品位、现代气息、人文精神”，着眼于班级总体布局的和谐统一，着眼于物质文化氛围对学生的熏陶和感染。 我们的教室，墙壁粉得雪白，启示学生的心灵应当一尘不染，一学期下来，没有人愿意在墙上留下墨迹、污迹，前面黑板上方是玻璃镶着的五星红旗，让学生心中牢记祖国，激发为国家刻苦学习的信心，后面黑板两旁是队角，布置了许多英雄事迹，激发