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新时期在中小学推广海洋教育思索【摘 要】海洋教育是实现海洋强国的需要，而基础教育时期的海洋教育则直接影响着我国海洋事业的发展。21世纪是海洋世纪，我国拥有的300多万平方千米的海洋国土。开展“海洋教育”，是一项培养海洋人才的基础工程，在中小学推广海洋教育势在必行，这不仅是我国海洋事业中的一个耀眼亮点，也是我国教育工作的一大亮点。文章从我国公众海洋认识现状着手，对在中小学推广海洋教育的重要性做了简要分析，并对目前发展海洋教育亟待解决的问题进行了初步探讨。 【关键词】海洋认识；海洋教育；教师队伍；建设 一、我国公众海洋认识现状 海洋约占地球表面积的70%，作为地球上最大的一个地理单元，海洋以它的广博和富饶影响和滋养着一代又一代地球人类。 我国不仅是一个陆地大国，同时还是一个海洋大国。然而，我国国民的海洋意识却是非常薄弱。据国家海洋局的最新一项有关海洋的调查：当提及海洋时，33.3%的受访者首先想到了海洋里多姿多彩的生物，28.2%的人想到了美丽的沿海风光，还有26.4%的人想到了丰富的海底资源。在受访者中,知道我国有约300万平方公里管辖海域“海洋国土”的只有10.7%；知道我国海岸线总长大约18000公里的只有13%。知道我国500平方米以上岛屿有6000多个的只有10.5%；对领海、专属经济区、大陆架等概念能正确理解的分别只有5.4%、4.0%、4.2%；绝大多数受访者对《联合国海洋法公约》了解不多。只有16.7%的受访者准确知道地球上海洋的覆盖面积为71%。 中华民族是世界上最早研究认识和开发利用海洋的民族之一。新中国成立尤其是改革开放以来，中国人民政府高度重视海洋，推动着中国海洋事业不断发展和繁荣。目前，国家海洋法律法规日臻完善，海洋经济成就喜人，海洋科技成果纷呈，海洋生态建设进展明显，海洋执法与维权有序开展，中国已经进入了海洋事业发展历史上的鼎盛时期。但是，我们必须清醒地认识到，相对于沿海发达国家，相对于我国国情对海洋的特殊需求，我们的差距仍很明显，实现建设海洋强国的战略目标仍有很长的路要走。 二、推广中小学海洋教育，推进我国海洋事业发展 科学技术是第一生产力，是人类共同创造的财富。要缩短与发达国家的差距，推动海洋事业健康、持续，又好又快发展，很重要的就是要尽快改变对海洋知之不多，认识肤浅和局限的现状，扭转长期形成的“重陆轻海，陆主海从”的传统观念，切实增强全民族的海洋意识和海洋科技教育水平。 （一）开发海洋, 教育先行。 国民海洋意识不强，一方面与初级教育中的地理教学有关，许多地理教材都把中国版图描绘为陆地疆域，而忽视海洋管辖面积，另一方面也与历史教学有关。2010年，大众对于海洋知识进入中小学课堂，大学设置海洋类选修课的支持率分别达到88.%和85.7%。2011年，近66%的人认为中小学课程有必要增加海洋乡土知识。海洋教育是国民海洋意识指标体系中评价指数最高的一个，受访者普遍支持海洋教育进课堂。相关专家认为，如果在中学阶段就有针对性地加强海洋基础知识的教育和引导，将更有利于他们在大学阶段的专业学习和发展。作为全国著名沿海城市的山东省青岛市，2011年，率先在46万小学生中开设“海洋教育”课，青岛开创性地成为全国首个在小学阶段全面普及海洋教育的城市，并且计划到2015年，全市中、小学全部开设海洋教育课。作为中国海洋大学附中的青岛第三十九中学，则创立了我国第一个中学海洋教育课程体系，填补了我国海洋基础教育课程的空白，建立了我国首个海洋教育创新人才培养班，为我国建立海洋基础教育人才培养模式树立了典范。此外，在辽宁省大连市，也有一所以海洋教育为特色的学校——大连开发区滨海学校。学校海洋文化氛围浓重，以“大海——渔家子女成长的摇篮”作为办校宗旨，并以《大海的呼喊》作为校歌。学校的《滨海扬帆，创造无限》主题长廊中，展示着学生们亲手用各种材料制作的古今近百艘船模，堪比一部造船史和航海史。老师们也经常带领学生参观附近港口、水产养殖场、水产加工厂，让学生熟悉海洋产业和父辈的工作环境。学校各个班级都有以海洋为主题制作的班级卡通图标，作为凝聚幼小心灵的吉祥物。学校还组织学生召开海洋专题班会，撰写海洋专题板报和读书心得。 对于生活在海边的学生，他们对海洋的了解自身也很宽泛。而对于更多的中西部的孩子来说，他们对海洋的认识，只能来自课本或电视：记得小学课本有一篇《美丽的西沙群岛》课文，此文介绍了西沙群岛的优美风景，丰富的物产和海地的世界；《鲸》用说明式介绍了鲸的种类、大小、及生活习性，而且使学生懂得了鲸是哺乳动物，不属于鱼类，是胎生等饶有兴趣的问题，这篇课文，使我们这些生活在青藏高原的学生向往蔚蓝色的大海，充满无限美好的遐想，他们不知大海有多大，有多深，在作文写作中，他们常用“我们像一叶小舟遨游在知识的