关注学生促进发展---牛献礼分析.pptVIP

一、理解和尊重是促进发展的前提。 现代的教育理念：以人为本 以人为本的内涵包括两点： 一是尊重的教育，主要指站在学生的立场思考问题，尊重教育规律。 二是素质教育，主要指注重学生的全面发展。在小学阶段，要重点培养学生学习的兴趣，良好的学习习惯（集中精力、学会思考），良好的身心素质（活泼开朗、与他人合作）等。 促进课堂交流的教学策略 策略一：给出学生留下思考的时间。 策略二：认真倾听学生的想法并捕捉价值。 策略三：促进生生交流，保证互动的广度和深度。 策略四：对学生出现的困难提供有效的帮助。 策略五：有意识地培养学生耐心倾听、乐于表达、善于反思的技能和习惯。 策略六：为学生提供反思的机会 * * 关注学生 促进发展 杭州市安吉路实验学校 牛献礼 E-mail: xianliniu2008@163.com 博客：/niuxianli 提纲： 一、理解和尊重是促进发展的前提 二、挠到“痒”处是促进发展的关键 三、价值引领是促进发展的保证 “只有那些不曾忘记自己曾经也是个孩子的人，才能成为真正的教师。” ——苏霍姆林斯基 教师讲什么不重要，学生想什么比这重要一千倍。  ——波利亚 教师要学会并习惯于从学生的视角思考问题，特别要关注学生与别人想的不一样的地方。 1、从学生的视角思考问题。 2、引导学生进行有效的“课堂交流”。 教师独白 互动对话 我追求的课堂景象：不是发言热闹的课堂，而是用心地相互倾听的课堂；不是对答如流的课堂，而是有迟疑、有困惑的课堂。学生与教师共同围绕一些有价值的数学问题，自由地表达自己的想法，老师同学之间表现出彼此的尊重与友善。 “小白鼠实验”(研究神经系统发展)的启示： 结论：自由宽松的环境，丰富多彩的活动最有益于发展，单一的、机械化的、枯燥重复的训练不如“什么都不干”。 启示：学习的单一化会把学习活动变成为“沉重的、枯燥的、单调乏味的事”，并最终扼杀儿童的智慧和天赋。 3、在活动中促进学生对知识的高水平理解。 教学要挠到学生的“痒”处，也就是要瞄准学生的认知障碍，想学生所想，找准他们的困惑之处、需要之处。 “解惑”需要先“知惑”。否则会造成“学生痒的地方没抓到，不痒的地方倒是抓到了，结果还是痒。” 二、挠到“痒”处是促进发展的关键。 1、削枝强干，突出重点、难点。 选择恰当的学习内容，特别是抓住课的重难点，精简非本质的内容，就会使一节课显得既充实又简约，有骨也有肉。 先考虑好“教什么”，再考虑“怎么教”。 “最好的学习是从差错中学习。”（恩格斯 ） 首先，错误的教育价值在于它展现了学生的思维历程。 其次，错误可以使理解和记忆更加深刻。 再其次，它折射了学生数学学习的难点问题。 2、有效利用教学中的错误资源。 （1）教学开放是前提 （2）捕捉错误是关键 （3）资源利用是重点 3、有序呈现信息，思维差异资源化。 学生差异客观存在，教学中要尊重差异、利用差异，使思维差异资源化。 在选择反馈内容时，注意有序呈现信息。 注意延迟评价，更多地进行生生互动。 三、价值引领是促进发展的保证。 面对思维灵活的学生，教师如何做出积极有效的回应反馈？ 如何实现师生之间真实有效的互动？ 如何使学生的思维在师生互动的过程中得到提升？ 教师的引领作用： 选择 调控 升华 激励