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全国高职高专院校思想政治理论课微课教学比赛 《中国梦的提出及内涵》教学设计 推荐单位：重庆城市管理职业学院 参赛课程：形势与政策 主讲教师：高再秋 授课时间： 2014年7月5日 中国梦的提出及内涵 教学 设计 思路 结合高职院校学生学习特点，遵循“以生为本”的教学原则，借助多媒体教学手段创设较为生动有趣的教学氛围。从时政热点（习近平访韩）为切入点，扣住主题（中国梦），由点及面，层层铺开。争取通过简短的教学让学生对中国梦有一个比较全面的了解。教师讲解时多配合图片、文字动画、无声视频影像、自制图片视频等达到吸引学生视听的目的，增强教学的直观性、生动性与趣味性，加深学生对所学知识的理解。充分利用习近平实时讲话、新闻或纪录片等网络视频资源辅助教学（视频经过精心筛选、裁剪及格式转换等技术处理）。 教学 目标 通过系统教学让学生对中国梦有一个较为全面的了解 ，在学习与理解的基础上能够认同中国梦，并能进一步体会到个人梦想与国家梦想之间紧密相连的关系，激发大学生努力学习、勇于担当的使命感与责任感 教学 内容 1.中国梦的提出（课堂拓展学习：中国梦提出的依据。） 2.中国梦的思想内涵 3.中国梦与我的梦（课堂延伸教学，旨在思想教育升华。） 教学 重点 中国梦的提出（解决方法：1.互动交流：伟大复兴的含义；2.拓展讲解：中国梦的提出依据——回顾历史，结合中学历史学习，借助历史图片，自制图片视频，纪录片视频影像等辅助资源与教师综合概述相结合。） 教学 难点 认识与认同中国梦与我的梦的关系，激发历史责任感与使命感。（解决方法：1.通过网上大学生谈“我的梦”的简短视频激发学生学习兴趣与思考；2.引用习近平讲话视频和姚明退役感言拉近“我的梦”与“中国梦”的距离，让学生体会二者紧密相连的关系，激发历史使命感与责任感；3.运用自制“梦想成真”短视频配合教师讲解展示国人众志成城的力量；4.运用自制“领袖寄语青年人”短视频配合教师讲解达到思想升华的目的。） 教学方法 讲授法，案例教学，情景教学，多媒体教学。 教学过程（内容） 教师活动 学生活动 案例导入 时政快递：习近平访韩新闻概述，由“中国梦” 成为韩国舆论热词导入对中国梦的学习。 看图片视频，听新闻播报，观看新闻视频，与老师互动。 学习导航 1、中国梦的提出； 2、中国梦的思想内涵； 3、中国梦与我的梦的关系。 了解本次课所学内容 中国梦的提出 结合图片及视频讲解中国梦的提出，就“伟大复兴”的含义与学生开展互动，设疑（梦想从何而来？）过渡到下一问题的学习：中国梦提出的依据。 思考回答“伟大复兴”的含义。 中国梦的 提出依据 引导学生通过简要回顾历史，理解伟大复兴的梦想提出的依据：自制图片视频展示古代辉煌，借助鸦片战争、时局图视频画面和毛泽东诗词讲述近代苦难，图片展示共产党奋斗历程。 看图片、读诗词、看视频听讲解，与教师一起通过回顾历史，理解伟大复兴梦想提出的依据。 中国梦的 基本内涵 借助新闻视频画面吸引学生视听，加深对教师讲述内容的理解，综合阐述中国梦的基本内涵并从三个方面展开分析讲述。 看视频画面及课件显示文字，听老师讲解中国梦的基本内涵。 中国梦与 我的梦的 关系 引导学生思考“我的梦”，播放“我的梦”视频组合引发学生共鸣，设疑：中国梦与我的梦的关系？引用习近平讲话视频和姚明退役感言拉近“我的梦”与“中国梦”的距离，让学生体会二者紧密相连的关系，激发历史使命感与责任感。 看“我的梦”视频组合产生共鸣与思考，看视频、听感言结合老师的阐述深刻理解中国梦与我的梦之间的关系。 思想升华 结合FLASH讲述改革开放30多年来中国的发展概况，自制视频展示与阐述众志成城梦想成真的力量，播放领袖们对青年人的寄语画面的同时进行历史使命感与责任感教育。 看视频、听老师讲解感受中国速度与进步，体会众志成城的力量，看领袖寄语，听老师思想升华，齐读“寄语”增强使命感与责任感。 作业设计 附件一 推荐学生课后观看央视五集纪录片《百年潮 中国梦 》，写观后感。 教学过程实录 教学 过程 实录 教学 过程 实录 教学 过程 实录 【案例导入】 同学们好！今天我们一起来学习中国梦，首先开启时政快递： （自制图片视频播放——习近平访韩剪影）在刚刚过去的两天，习近平携夫人彭丽媛专程对韩国展开了访问，韩国用最高外交规格接待了习近平夫妇的来访。在首尔大学，习近平发表了热情洋溢的演讲。在他的演讲中再次提到了中国梦，一时间，中国梦也成为了当地的舆论热词。 访韩期间，习近平和彭丽媛都提及韩剧《来自星星的你》（视频播放——习近平、彭丽媛谈《来自星星的你》合并版），彭丽媛说她和女儿都认为习近平年轻时长得很像都教授，于是引发了广大网民的拼图热（图