第1章多媒体技术与教育讲义.pptVIP

（6）艺术性 ① 界面设计美观 ② 视频、动画和图片色彩鲜明清晰、生动形象 ③ 版面设计活泼、布局安排合理 ④ 音乐和配音能加强表现力 ③ 框架菜单普遍用于网络课件中，也开始在其它类型课件中使用。框架菜单是一种分割屏幕窗口的菜单，通常分为左右两框，左框为菜单项列表，一直保留在屏幕窗口上，右框是选择菜单项后显示的内容。菜单项列表可以使用文字或图标（图像），并可以有层次、字体、颜色等变化，具有全屏菜单的所有特征。框架菜单适合作为结构简单课件目录。 框架菜单的优点是学习者能一直看到菜单选项列表和内容结构，同时不影响对当前页的学习，有助于导航和定向。它的主要缺点是减少了屏幕窗口的内容显示面积。 ④ 菜单设计需注意如下事项： a.菜单项列表的选项应尽可能精简，级联菜单的层数要少。 b.应用颜色、字体等变化技术向学习者提示菜单项被选择应用的状态。 c.菜单应一直保留在屏幕上，全屏菜单可以缩为图标按钮，以便随时选用。 d.菜单选项的排列没有顺序关系，不适合用于强调顺序的控制项目。 （3）链接 ① 链接主要用于导航控制。普遍使用“热字”形式表示，当鼠标左击有下划线或特定颜色的文字时，通常是链接到另外一个页面，显示其它信息。链接可以是文字、图标、图像或图像的一个区域等。 链接主要用于超媒体课件，链接的优点是简单易用和非线性导航。它的缺点是容易被学习者忽略和混淆链接与普通文本的下划线等强调方式。 ② 使用链接的注意事项： a.链接应易于识别，使用图标或图像作链接时，应有提示。 b.应注意避免混淆文本链接与文本强调。 c.链接的样式应有“激活”、“访问”、“已访问”等变化，变化的样式应遵循常规。 d.文本中链接应与文本可读性平衡，过多的链接会干扰学习者阅读。 3. 控制的方式 鼠标控制按钮、菜单和链接等屏幕元素，已成为多媒体课件普遍的控制方式，然而，键盘控制也是必不可少的方式，语音控制也逐渐成为实用的方式。 （1）鼠标控制 鼠标的应用极大地提高了计算机的人机交互质量。鼠标由于其准确、可靠、易于使用的特点，成为多媒体课件的首选控制方式。 （2）键盘控制 键盘控制对于计算机操作熟练的用户来说，快速精确，尤其适合频繁单一的操作。键盘控制的主要的缺点是控制对象不直观、形式单调，需要熟练键盘技能。 （3）语音控制 语音控制的可靠性还不够稳定，实用性还不够成熟，但这是未来计算机操控普遍使用的一种控制方式。 1.5.3 信息呈现 信息呈现是多媒体课件的核心部分，信息呈现的屏幕元素是文本、图像、动画、音频、视频、颜色。信息呈现的基本要求是一致性和简约性。 1. 信息呈现的基本要求 (1) 一致性 在整个课件中，信息呈现的技术应用、呈现方式和艺术处理要统一，显示元素的外观、布局、控制等风格应该一致，相对固定。 信息呈现一致性的具体要求如下： ① 导航按钮固定放在屏幕的下部等常规位置。 ② 同一类的提示，用词等风格要一致。 ③ 课件中需要变换显示方式，应出现在内容明显变换的页，并要加以说明。 ④ 频繁的同一种操作，要固定使用键盘或鼠标，不要在两者之间来回变换。 ⑤ 版面布局要统一，符合常规。 (2) 简约性 简约性有两层含义：一是指课件显示内容简洁明了，包括文本解释和说明、图像描绘、动画演示等。这有益于提高演示、练习、指导等类型课件的教学效果；二是指使用尽可能少的显示元素来达到表达信息的目的，屏幕布局简约，每页的信息量适当，提示和说明信息简洁扼要。简约性使学习者将注意力集中到必要的信息上，减轻观察和记忆的负担，避免内容和操作的混淆，提高学习效率。信息呈现简约性的具体要求如下： ① 减少按钮、菜单和链接等控制元素。 ② 根据教学需要选择信息呈现元素。 ③ 合理选择和分解教学内容，控制每页的信息量。 ④ 屏幕信息密度适当。 ⑤ 精心编写标题、提示词、菜单项、按钮名称等文字内容，做到简短、准确、清楚。 2. 信息呈现元素 (1) 文本 文本是多媒体课件主要的信息呈现元素。恰当地设计文本的字体、字号、颜色、样式、格式、布局等，能产生高质量的页面效果。 ① 文本布局和格式，除了遵循文字段落的一般格式外，要注意同一个页面上的文本应均匀分布，尽量使版面简洁。 文本与图像处于同一页时，把文本放在一个有边界的文本框中，能使页面整齐，并引起学习者对文本的注意。强调文本的方法还有加下划线、用不同的字体、用较大的字号以及箭头指示等。 当文本过长时，有使用滚动条和翻页两种处理办法。使用滚动条的优点是能够在不变换屏幕的情况下增加显示空间，它的缺点是不便于阅读定向。 在超文本中，常用给文字加特定颜色或加下划线的方法指示链接信息，有标识的文字是文本分支的起点，而这些标识容易与强调文本混淆，这是设计时