江苏省徐州市丰县修远双语学校七年级语文《第四课-诗歌两首》学案（无答案）.docVIP

4.《诗歌两首》学案 【学习目标】 1. 了解外国诗两首的写作背景，背诵这两首诗； 2. 理解两首诗以说理而见长的特点，培养学生对文学作品的欣赏能力； 3. 感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 【课前预习】 1.给下面词语中加点的字注音。 瞬（　　　）息　　　　伫（　　　）立　　　　萋萋（　　　） 诱（　　　）人　　　　忧郁（　　　） 2.查找相关文学常识，了解外国诗两首的写作背景。 3.两首诗歌各写了什么内容? 【课堂导学】 第1课时《假如生活欺骗了你》 一、整体感知 1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容?　 2. 怎样理解“生活欺骗了你”? 　　 3. 全诗表达了诗人怎样的人生态度?　　　 二、品味探究 1.这首诗表达的是诗人面对困境时的一种积极乐观的人生态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“需要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”?那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”? 　　 2. 怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?　　　　 第2课时《未选择的路》 一、整体感知 1.怎样理解诗中所说的“路”?这里用了什么手法? 　　2. 全诗一共四节，各写了什么意思?　　　  3． 这首诗到底想告诉我们什么?　　 二、品味探究 1. 诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”? 　　 2. 在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》有什么不 同？　　 3. 这两首诗可能会对人产生什么样的影响？ 　 【课后检测】 一、积累·运用 1. 给加点字注音。 瞬息（　　　）　　　　伫立（　　　）　　　　萋萋（　　　） 诱人（　　　）　　　　忧郁（　　　） 2.（1）《假如生活欺骗了你》选自 ，作者是 国诗人　　　　，史称“　　 　　”，他的诗歌代表作有《　　　　》《　　　　》《　　　　》等。 （2）《未选择的路》作者是　　　　国诗人　　　　。 3.（1）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 （2）《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 二、阅读·感悟 阅读下面语段，回答后面问题。 四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像□。墙里是一棵又一棵的□，墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。奶奶连巴掌大的地块也不让空着，院子里还搭着几铺黄瓜架。 　1．在文中方框一填入喻体，最恰当的一项是（ ） 　 A．童年的五彩梦 B．密封的四堵墙 　 C．二姐出嫁时坐的彩轿 D．绣着红花的蓝布裙 　 2．在文中方框二依次填入词语，语意连贯、语气流畅、朗读上口的一组是（ ） 　 A．山楂树、杏树、桃树和花红果子树 B．山楂树、花红果子树、桃树和杏树 　 C．桃树、杏树、山楂树和花红果子树 D．桃树、山楂树、杏树和花红果子树 三、表达·交流 你最喜欢这两首诗中的哪一首诗？为什么？ 　　　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3