辽宁省大连第76中学七年级语文《第一次真好》教学设计-人教新课标版.docVIP

语 文 教 学 设 计 课题 第一次真好 主备人 课型 新授 教 学 目 标 1．知识与能力目标：①认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 ②学习以小见大和详略得当的写法。 ③了解选材的典型性。 2．过程与方法目标：理解含蓄而形象的语言 3．情感与价值目标：珍视第一次经验 重点 学习以小见大和详略得当的写法 难点 理解含蓄而形象的语言 教学 准备 教师准备 书、教参 学生准备 书 教 学 过 程 自备 补充 集备 补充 导语 “第一次”是多么令人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。 二、整体感知 ①集体朗读 ②默读课文 三、思考问题： a．作者写了她的哪些“第一次”经历？?这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。 b．作者为什么选取这两个“第一次”详写? 从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。 C“第一次真好”，好在哪里? 指感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷 D探究：既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？?因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。? E课文的中心意思是什么? “生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。?要随时留心，寻找机会，大胆尝试，多为自己创造一些有意义的第一次。? 四．语言表达 回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响? 五．小结 同学们，现在我要告诉你们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。 同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。 六．作业 必做：日记《难忘的第一次》 把问题用大屏幕呈现出来，让学生先自己解决，再小组长交流 理解句子含义要结合课文的主题 板书设计 第一次真好 周素珊 新鲜而刺激，使人回味无穷 详略得当 以小见大 课后反思 围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思 这是一篇自读课，要以学生自主学习为主，教师提出问题，让学生自己去思考，再合作交流，最后教师明确。 1