辽宁省大连第76中学七年级语文《童趣》教学设计3--人教新课标版.docVIP

语 文 教 学 设 计 课题 童趣 主备人 课型 新授 教 学 目 标 1．知识与能力目标： 2．过程与方法目标：联系生活，体验拓展。 3．情感与价值目标：培养学生在生活中的审美意识和审美情趣联系生活，体验拓展 1、生活体验：你有没有过类似的经历? 说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。试展示一下自己的想像力和创造力。 2、拓展延伸：鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。 a、 这篇课文对你有怎样的启发? [提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。 b、你认为怎样做才算是一个有情趣的人? [提示]热爱自然，热爱生活；善于观察，富于联想和想像，加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。就能成为一个富有情趣的人。 文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。文言文翻译具体方法： 补、留、调、换、删、变。 ①“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；②“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。 ③“调”就是调整。把古汉语现代汉语句式调整为符合现代汉语表达习惯。④“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“余”换成“我”⑤“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 ⑥“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活有关文字。如“”，可成“”。 虎求百兽而食之（），得狐（）。狐曰：‘子无敢食我也（）!天帝使我长百兽（），今子食我（），是逆天帝命也（）。子以我为不信（），吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎（）?’虎以为然，故遂与之行兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 【注释】 （）求：寻找。????? （7）得：捉到。????? （）无敢：不敢。????? （）长（zhǎng）百兽：做百兽的首领。长：名词用作动词，做主管者。????? （）子：对对方的尊称，相当于“您”。????? （）是：这。逆：违背。????? （）不信：说谎。信：语言真实。?????????（）走：跑，这里指逃跑。????????意译为辅补、留、调、换、删、变。 2