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　　教研会议主持词 第一篇：教研主持词 “语文单元主题教学研讨会”主持词 刚刚段考结束，我知道老师们都很辛苦。那么咱为什么没让大家休息休息，就立刻组织这次教研呢？实在是连续出去学习两次之后，同时加上对学生初中语文学习的了解，我觉得我们语文教学理念的更新，教法的改革迫在眉睫。应该用什么样的理念来指导我们的语文教学，将是我们今后一段时间最主要的话题。在切入这个话题之前我们先听一听几位教研组长前段时间到山东进行“语文单元主题教学”的感受。 几位教研组长的发言都谈到了阅读，如何使阅读真正成为我们老师的习惯，学生的习惯，使我们的学生在有益的阅读中汲取营养，恐怕光靠我们20分钟的早读和十分钟的午读是远远不行的。我们应该让阅读走进我们的课堂，摒弃课堂教学中一些无谓的分析，放弃一些不必要的试题，敢于取舍，让课堂成为我们引领学生海量阅读，真正提升学生语文素养的主阵地。“语文单元主题学习”其实就是一项探索“如何通过课内学习、课内阅读”来真正提升学生母语水平的实验。这项课题的主持人是当代著名教育家、国家督学、现任北京市十一学校校长的李希贵先生。对于为什么进行这项实验李希贵的解答简单明了，他说：在什么年龄读什么书，这是一个非常简单甚至是人所共知的问题，但事实上却一直被忽略了，尤其是表现在中小学语文教学的课堂上，我们一再错过了孩子们黄金一般的阅读年龄段。那么，如何节约课堂教学时间，如何带领学生阅读，怎样寻找阅读的文本，我们 将在今后的教研中进行探讨。最后告诉大家的是：我们身边已经有许多人在思考，在改进，我们不能做井底之蛙，也要尽快动起来，为了我们的学生，也为了我们自己！ 第二篇：教研会主持词 今天我们在这里举行两家子小学课程改革成果展示活动暨校本教研会，参加这次会议的除了我们全场教师外还有教师学校小学部的各位专家，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎和感谢。 两家子小学在新一轮课程改革中，走过了5年多的时间，5年的探索，5年的思考，5年的实践，两小人用我们自己的不懈努力，执着追求，冲破最初的迷惘与困惑，逐渐走向成熟，在新课改的进程中，我们感到了一丝欣喜，收获了一点成绩，当然，我们的成长离不开各级领导的支持与指导。今天我们在这里展示5年来的教研成果。并以此活动，再次深化一种认识，强化一种理念，促进一个提高。 今天大会的议程有五项内容： 一、 语文、数学两个学科的课堂教学展示 二、 两位教师对两节课堂教学进行评析 三、 英语、综合实践、校本三个学科的说课展示 四、 教学校长业务讲座 五、 大会总结 研究课堂、攻坚课堂、决战课堂是我们教学工作的重点，课堂教学是每一位教师业务能力的最终体现，新课改下如何打造高效的课堂教学，让我们先来看由小大洼小学李铁英老师执教的三年级数学课《可能性》。 （数学课堂教学） 李老师的课让我们深深体会到了数学于生活回归生活的教学理念，精心的设计再现了一节高效的数学教学，感谢李老师的精彩教学。下面为我们做展示的是马家小学赵丽娟老师，她所讲授的内容是六年级语文课《最后一头战象》。 （语文课堂教学） 如果说李老师的数学课是高效的，那么我想用感性这一词来形容赵老师的这节语文课，动物的情感在这节课中是那样的深刻，令人感动。赵老师精心的教学设计充分体现了语文课工具性与人文性的统一。对于两节精彩的课堂教学，相信大家都有自己的见解，下面，让我们来听一听两位教师对这两节课的教学评析，首先请王淑芳老师对这节数学课进行评课。 （评课：数学） 感谢王老师对这节课深入透彻的评析，下面请中心小学教学主任郎益杰对赵老师所执教的语文课进行评析。 （评课：语文） 感谢郎主任对这节课深入浅出的评析，两位老师运用简练的语言，有理有据的对两节课堂教学进行了评析，让我们豁然开朗，受益非浅。尤其是王老师的评课，让我忽然想起吴主任曾经说过的一句话：教学是一门遗憾的艺术。（王老师的评课不但提出了优点，也指出了不足，我上台时正好看到了吴主任在座，就临时加了这样一段话。）而我想说，我们教师，就是在遗憾中不断的追求完美，而这种追求的过程就是我们不断提高的过程。 如果说讲课是教师业务能力的综合再现，那么说课绝对是教师个人魅力的集中体现。说课做为一种教学研究活动，是促进教师业务素质和理论水平不断提高的有效手段，做为岗位大练兵的一种形式，我们也不断强化教师的说课能力，今天，将有三位教师在英语、综合实践、校本三个学科领域以说课的形式来展现他们崭新的教学理念。 第一个为我们进行说课展示的是中心小学王鹏山老师，他说课的内容是六年级英语unit3 he likes sports. lesson 14. （英语说课） 综合实践活动是一门综合性课程，从主题的确立到活动的开展，教师应如何进行有效的指导，请听宋晓光老师以〈花卉与生活〉这一主题为例，所进行的说课。 （综合实践说课） 宏扬中华传统文化教育，诵