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　 “共洒爱心阳光，同铸栋梁之才。”大丰市第三小学阳光树人中心是三小人精心培育的一株茁壮新苗。在爱的阳光下，它关注三小的发展，监督学校的各项工作，指导家长的培训，关爱三小师生的健康成长。 教师自主考核方式的确立，学校教科研奖励制度的制定，《丰华园》校报、《珍爱生命》等校本课程的开发，正折射出三小制度文化的人文关怀，让三小老师品尝到了只要付出就有回报。爱是无声的语言，它似春雨滋润了三小师生的心田，它又不断地通过课堂去影响人、浸润、改变人。大丰市第三小学是新课程改革大潮中的“弄潮儿”。正如省课改专家博士生导师杨启亮教授祝愿三小的那样：“愿大丰三小基础教育课程改革不断进展，取得成功。”2002年12月，大丰市第三小学迎来了盐城市基础教育课程改革现场会，展示了三小人在新课程改革中的风采。 爱是奉献，爱是给予！大丰市第三小学献爱心,架金桥活动 “用爱与责任共绘三小明天”对学校对家长对学生更是对自己承诺…… 一本本工整隽秀的读书笔记，一次次发自肺腑的动情演讲，见证了三小人正与“三小文化”共同成长，让生命因阳光而更加精彩！ 让每位孩子的生活更阳光 即将毕业的六年级学生这样说：“在三小我们每一个人都是成功者，我们每一天都有欣喜，我们的生活充满了阳光！” 打开三小孩子们的成长记录袋，可以看到他们成长的印迹。学生素质报告书、孩子满意的作品、日记、期末的检测卷、各种奖状与荣誉证书以及他人的寄语等等，使每个孩子都能实实在在、真真切切地感受到自己成长的足迹。 每到周五的班会课，是三小孩子们最兴奋、最激动的时刻。在一阵阵“红星照耀我成长”的大声朗诵中， “成长二十星”评比开始了：每个学生先进行自我评价，然后在班主任或班长的提名下，大家举手表决。一个个孩子高兴地上台领着属于自己的奖项，将它贴在班级后面的“红星照耀我成长”的奖牌榜上，助每一个孩子快乐成长。 打开丰华实验班教室的电脑，就会发现一个名叫“小荷尖尖”的文件夹，再打开它，你会看到这里记录着孩子们的每天表现，同学们把成长的镜子装在心中，照亮了前进的方向。 三小的孩子是幸福的，第三小学创造性制订了德、智、体、美、特的“五好生”评比制度，注重了学生心理，健全了学生人格，培养了学生的兴趣爱好和特别表现，促进了孩子的全面发展。 每周一期的“数学风暴”设一星、二星、三星题，每位学生都可以根据自己的能力来选择不同星级的题目，使更多的孩子在数学的王国里自由翱翔。在近几年的江苏省小学数学知识电视大赛中，大丰市第三小学每年均有40人次获奖，学校也多次荣获团体优胜奖。 每年的“五一”、“十一”等长假，三小都会组织 “亲情假日”实践活动。 “祖孙三代比童年”、“家庭一日用帐调查”、“感动三月”等主题教育活动，丰富了学生的生活体验。组织学生扫墓、慰问敬老院、义务写春联、文艺汇演、读书征文等实践活动，提升了学生的综合素养。三小的每位孩子正沐浴在爱的阳光下，在创新活动中茁壮成长。 让每一个汉字充满爱的灵光 书声琅琅，翰墨飘香。 春风化雨，弦诵未央。 好书美文，开卷华章。 中外古今，真知飞扬。 知荣明耻，不思则罔。 求真向善，立美共创。 奋发刻苦，抱负理想。 爱我中华，更惜时光！ 诵读着大丰市第三小学的读书铭，欣赏着古韵飘香的三小校园，感受着教师心底的灵光浮涌。三小师生涵咏徜徉在书香校园里，成为最亮丽的文化风景。 “读古诗文，做高尚人！”在大丰市第三小学，每周一的早读，全校学生在老师的引导下开展“主题式阅读”，富有韵味的读书声在各班此起彼伏。 “三小的学生真大气！”了解三小的人都会这样说。 《丰华园》是三小书香校园建设的特色栏，它展示了孩子们的读书成果，也为三小的文化底蕴平添了一份春色。大丰市第三小学还利用校园网构建了师生共同的精神家园。 “求真、向善、立美”，经过三小师生多年的心织笔耕，作为全国书法实验学校的大丰市第三小学已从传统的书法美学中开辟了一条科学育人之路。如今的三小，写字已成为一种文化、一种精神。2002年12月，三小成为盐城市 “写字育人”特色学校。 六（4）班徐畅同学题写的校名——“大丰市第三小学”七个隶书大字，一笔一画挥洒着雄浑的力度，昭示着三小小主人的精神风貌。 在三小文化中，不能不提张绍富老师，张绍富老师在三小这块文化园地里用自己的汗水倾情翰墨，由一个书法爱好者渐渐成长为一名青年书法家，成为大丰市唯一的中国书法家协会会员，他的书法作品多次入选国家级的展览，为三小写字育人特色建设作出了突出的贡献。 《五月虹》是大丰市第三小学写字育人特色工程结出的硕果，它是三小师生智慧和汗水的结晶。翻看那一页页流淌着油墨书香的作品，可以感受到三小文化的精神底蕴，它彰显了三小文化的精神力量。 让每一份爱成为生命的永恒 三小占地不大，却很美。和谐发展的三小先后被授予全国写字实验学校、全国尝试教育实验基地、江苏省少先队红旗