01402计算机程序设计教学大纲.docVIP

《计算机程序设计》 本科教学大纲 课程编号：140D70401 上海立信会计学院 数学与信息学院 《计算机程序设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：计算机程序设计 英文名称：Computer Programming 课程编号：140D70401 课程类别：公共基础课 预修课程：计算机基础 开设部门：数学与信息学院 适用专业：全校各专业 学 分：4 总 课 时：68学时 其中：理论教学课时：43学时，实践教学课时：25学时 选用教材： 龚沛曾等编：《Visual Basic 程序设计简明教程》第3版，高等教育出版社，2007年3月第3版 二、课程性质、目的 本课程是计算机基础教育的一门主要课程，注重培养学生的程序设计能力。通过本课程的学习，使学生在程序设计和应用软件的开发两个方面都得到锻炼。本课程使用Visual BASIC作为编程工具，使学生在掌握的程序设计语言基本知识、程序设计思想的基础上，深入学习和掌握VB可视化编程的概念、VB语言基础、VB程序设计的基本结构、VB的数组和过程应用、VB常用控件应用、VB的界面设计、VB文件操作、VB图形操作等。重点掌握VB程序设计的基本结构、数组应用、子程序、自定义函数设计与参数传递的方法；熟练掌握变量和过程的作用域及变量生存期的概念；能较熟练地用Visual Basic语言开发Windows环境下一般应用程序的能力。本课程是一门实践性很强的课程，通过实验教学，巩固课堂教学内容，培养学生实际的编程应用能力。 三、与其他课程的衔接 《计算机程序设计》是一门培养学生逻辑思维和程序设计能力的公共基础课程，承接前期课程《计算机应用基础》对计算机基本的操作应用，通过本课程掌握VB程序设计的知识、方法、操作和应用技能。本课程涉及的思想方法、知识和概念具有一定的独立性，与其他文科类专业课程在授课方面衔接度不大。 四、教学基本要求 本课程的教学要求是突出基本知识和概念的掌握，强化应用能力的培养，提高分析问题和利用计算机解决各种问题的能力。利用现代化的教学工具，循序渐进地启发引导学生的思维，努力培养学生逻辑思维的能力，利用典型示例，全面展示各教学环节的重点内容。 学生通过本课程的学习，应达到以下要求： 第一，对程序设计的基本知识、基本语法、编程方法和常用算法进行了较为系统、全面的掌握，并学会分析问题、掌握简单问题编程的能力； 第二，掌握可视化界面环境下，设计应用程序的能力。 第三，要求学生既掌握了结构化程序设计方法又学会面向对象的编程思想，在实际应用中将两者有机结合的能力。 教学中同时重视实验环节，使学生在实验中验证理论知识，从而对相关的理论有更好的认识、理解。 五、教学内容与课时 本课程教学内容与课时分配见下表： 章 节 教 学 内 容 课时数分配 课外 时数 总 课 时 数 理 论 课 时 实 验 课 时 第1章 第一节 第二节 第三节 第四节 Visual Basic 程序设计概述 Visual Basic 简介 VB集成开发环境 创建应用程序的过程 VB帮助系统 2 2 2 第2章 第一节 第二节 第三节 VB可视化编程基础 VB对象的概念 窗体和基本控件 综合应用 4 2 2 4 第3章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 VB语言基础 数据类型 变量与常量 运算符和表达式 VB程序结构和编码规则 综合应用 4 3 1 4 第4章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 VB 控制结构 顺序结构 选择结构 循环结构 其他辅助控制语句 综合应用 程序调试 12 8 4 12 第5章 第一节 第二节 第三节 第五节 数组 数组的概念 数组的基本操作 列表框和组合框控件 综合应用 12 7 5 12 第6章 第一节 第二节 第三节 第五节 第六节 过程 函数过程的定义与调用 子过程的定义与调用 参数传递 变量、过程的作用域 综合应用 10 6 4 10 第7章 第一节 第二节 第三节 第四节 第六节 第七节 用户界面设计 常用控件 通用对话框 菜单设计 多重窗体 应用程序向导 综合应用 12 8 4 12 第8章 第一节 第二节 数据文件 文件概述 顺序文件 6 4 2 6 第9章 第一节 第二节 第三节 第四节 图形操作 图形操作基础 绘图属性 图形方法 综合应用 6 3 3 6 合 计 68 43 25 66 六、课程考核 考核方式：考试。上机考（用时1小时15分种） 考核内容：以VB 程序设计中各重要知识点以及基本理论、概念、方法和技能为主要内容。 成绩评定：平时成绩占50%，期末考试占50%。 七、参考文献资料 1. 龚沛曾等编：《Visual Basic 实验指导与测试