高三生物-专题六-生态专题（第三课时）教案.docVIP

专题六：生态专题（第三课时） 一、教学内容及考纲要求 知识内容 要求 生态系统的稳定性 B 生态工程 A 二、重要的结论性语句： 1．生态系统的稳态是生态系统结构和功能协调发展的重要标志。是通过各个生物种群所具有的调控能力和自我恢复能力来维持的。 2．生态系统的自我调节能力的大小取决于其中的物种组成、营养结构、生物与生物以及生物与环境之间的关系等。 3．生态系统稳态的破坏的实质是外来的干扰或者压力超过了生态系统自身更新和自我调节能力。 4．生态工程的一类少消耗，多效益、可持续的工程体系。 三、重、难点知识归类、整理 1．生态系统的稳定性的比较。 生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。其中抵抗力稳定性是生态系统抵抗外来干扰，避免生态系统遭到破坏的能力。抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度。生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系。 抵抗力稳定性越高，则恢复力稳定性就越弱。恢复力稳定性越强，则抵抗力稳定性就越弱。 2．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。 3．提高生态系统的稳定性。 提高生态系统的稳定性一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自动调节能力；另一方面，对人类利用强度比较大的生态系统，应实施相应的物质、能量的投入，保证生态系统内容结构与功能的协调。 四、例题解析： 例1：生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是(a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性) （ ） 例2：西部大开发必须注意改善和保护西部的生态环境，实施可持续发展战略。 ⑴生物与环境之间的关系包括生物与无机环境、生物与有机环境两大类。其中无机环境包括 （ ） A阳光、温度、水、动物等B、大气、水、土壤、植物等 C温度、水、地形、微生物等D、阳光、温度、水、土壤等 和 而构成的有机整体称为生态系统。 ⑶当生态系统达到动态平衡时，它能通过自动调节平维持正常功能。这种调节能力有大有小，生态系统的营养结构越复杂，各个营养级的 越多，自动调节能力就 。但是，生态系统的自动调节能力是有限度的，当外界干扰超 过 时，生态系统将 ，其损失是难以估计的。 课堂练习 一 、单选题： 1．我国南方的马尾松林，往往易发生严重的松毛虫害；如马尾松和其他树种形成混交林，就能减少病虫害的发生。这种生态效益是由何种因素引起的 （ ） A.复杂的种间关系 B.气候条件 C.温度条件 D.土壤条件 2．生态系统自动调节能力主要来自于 A.物理沉降 B.微生物的分解 C.食物链的调节 D.能量流动在草原上人工种草，为要防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光；而没有加网罩的草地反而生长良好。造成这种生态平衡失调的原因A．缺水干旱　　　　　　　　B．食物链被破坏 C．环境严重污染　　　　　 D．植被被破坏,可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡,从而进一步加剧温室效应。这是因为浮游植物死亡会 （ ） A． B． C． D．A．生产者 B． C． D． 在下列四种措施中，能提高区域生态系统自动调节能力的是 A．减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量 B．增加该生态系统内各营养级生物的种类 ．使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡 D．减少该生态系统内生物的种类 对太阳能量的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前A．以木本植物为主 B．土壤肥沃 C．不施农药 D．植物群体有分层结构在一片动植物种类繁多的森林中，消费者、分解者种类和数目基本稳定，那么下之不相符 A．能量流动与物质循环保持相对稳定 B．食物链和食物网保持相对稳定 ．各类生物所含的能量值变化较小 D．各种群年龄组成维持增长型生态系统的结构越复杂，其自动调节能力越大的原因不包括 ( ) A．处于同一营养级的生物种类繁多 B．能量可通过其他食物链传递到顶极 ．某营养级的一些生物消失，可由该营养级的其他生物替代 D．能量流经各营养( ) A．大力发展“石油农业”