高三语文专题复习-01.成语的测试和应答-新人教版.docVIP

高考中成语的测试和应答成语是我们民族文化的瑰宝，在汉语言中具有特殊的地位，高考一直将其列为测试的重点。高考中，除了以正确使用成语的考查为主的题型外，语音、字形的考查也常以成语为载体。下面就结合近几年高考的情况分别从三方面谈谈成语的测试和应答。 一、语音 　　1 、测试 　　2001年《考试说明》对此项考试内容的要求是识记现代汉语普通话的字音，能力等级是A。考题中，语音考查的测试形式比较单一，一般要求选出读音全都正确的一组或读音有错误的一组。近几年的语音测试题中都涉及了成语的考查，如1997年全国卷和2001年全国卷考查了用普通话读音正确识读汉字的能力，涉及成语八个；1998年全国卷考查了对多音字的认读，涉及成语八个。 　　2 、应答 　　高考的命题重点，往往是考查那些平时容易读错的字，因此，应答时主要从以下几方面入手： 　　（1）避免多音误读 语言环境决定了多音字的读音。对于多音字，应该根据不同的语境，从字义、词性或特殊用法（比如语体色彩）等方面确认其正确读音。如穷形尽相（2001年全国卷 ）中的相，在该成语中是名词，相貌之意，读作Xiàng，不能读成副词Xiāng音；闭目塞听（1998年全国卷）中的塞，单用或用于口语时Sāi，是动词，做名词时读Sài ，用于合成词中读Sè，在该成语中只能读Sè。度表估计、推测之意时读Duó，因此，审时度势（1997年全国卷）中的度就得读Duó，不能读Dù。 　　（2）避免声旁误读 从汉字的构字法来看，汉字百分之八十是形声字，但由于语言的演变，好多字的古音和今音有了很大的差异。学生在认读时，如果像古人说的那样，秀才识字认半边，就会把字音读错。对于成语中的这类字，可以采用组常用词的方式来辅助判断读音。如杞人忧天（1997年全国卷）中的杞，可组词枸杞，由此推断读Qǐ而不读Jǐ。而一些特殊字只能平时积累，加强记忆。如风光旖旎（1997年全国卷）中的旖不读Qǐ而读Yǐ。汉字中还有一类字与其它字有着相同的偏旁，常有学生犯以字推字的毛病，误读字音。如暴殄天物（1997年全国卷）中的殄与珍、轸、诊、胗等为同偏旁字，容易误读成Zhěn，正确读音却是Tiǎn。未雨绸缪（2001年全国卷）中的缪与谬为同偏旁字，容易误读成Miù，正确读音却是Móu。对于这类字，平时就要多加比较，辨明差异，不断强化。 　　（3）避免形近误读 汉字中有些字形状极其相似，只有略微差异，但读音不同，也易造成误读。对于这类字，就要从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读。饮鸩止渴（2001年全国卷）中的鸩，与鸠为同部首字，前者本是一种毒鸟，羽毛泡酒后能毒死人，引申为毒酒，声旁从 ，读作Zhèn，后者是斑鸠鸟，声旁从九，读作Jìu。 　　（4）纠正俗读误音 这类内容在成语的考查中还没有出现过，应引起注意。平时人们就不清楚这些字的正确读音，读成了错音，考查时必然误读。如面目可憎中的憎读作Zēng，优胜劣汰中的劣读作Liè，人迹罕至中的罕读作Hǎn，枕戈待旦中的枕读作Zhěn。 二、字形 　　1 、测试 　　2001年《考试说明》对此项测试内容的要求是识记现代汉字的字形。能力等级是A 。汉字测试的形式也比较单一，不过题干的表达多有变化。大多数是选出有错别字的项，如1997年全国卷和1999年全国卷是选只有一个错别字的一组，1998年全国卷是选有错别字的一组，2000年北京春招卷是选有两个错别字的一组，而2000年全国卷、2001年全国卷和2001年北京春招卷改成选没有错别字的一组。在近些年的字形测试题中，都涉及到了成语的考查，尤其是1997年全国卷全是成语，从1998年到2001年的全国卷和2000年北京春招卷都是考了八个成语，2001年北京春招卷考了五个成语。 　　2 、应答 　　汉字既是复习的重点，又是难点。应答时要从汉字?quot;三要素--音形义入手，整体把握。 　　(1) 注意音同形近字　　辨析这类字就要结合语境，借助成语的构成方式和汉字的构字法等，从意义上正确判断。成语具有固定性，其构成方式有并列式、动宾式、主谓式等，而尤以并列式为多。在并列式成语中，又常常是两个结构相似的短语组合在一起，且意义有相关之处。抓住了这一点，正确辨析成语中的错别字问题就不太大了。如蘖根祸种（1999年全国卷），其中蘖根和祸种都是相同的偏正结构，种和根意义相关，蘖和祸意义也应该相关。而从构字法来看，蘖从木部，是萌芽之意，与根无关，由此可断定是错别字，应改作表罪恶意义的孽。同类的还有纷至踏来（1997年全国卷）中的踏应改为沓，贪脏枉法（1997年全国卷）中的脏应改为赃，积毁消骨（1997年全国卷）中的消应改为销，娇生贯养（2000年全国卷）中的贯应改为惯，嘻笑怒骂（2000年北京春招卷）中的嘻应改为嬉。　　对于由其它方式构成的成语，辨析错别字一般是结合构字