高中地理-2.2《大气圈与天气、气候》学案1-鲁教版必修1.docVIP

高中地理学案：第二单元 第二节 大气圈与天气、气候（第三课时） 一、预习目标 预习气压带、风带的形成与分布、海陆分布对气压带的影响、季风环流。掌握其基础知识二、二、预习内容 四、全球的气压带与风带 1. 大气环流 (1)概念: (2)作用: 2. 气压带、风带的形成与分布 (1)分布：全球近地面共有___个气压带，在气压带之间形成了___个风带。其中，___个低气压带。 (2)季节移动：原因——地球近地面的气压带和风带随着____________________________而移动。规律——北半球夏季____移，冬季____移；南半球夏季时____移，冬季时____移。 3海陆分布对气压带影响 上述气压带和风带的分布，是不考虑海陆分布和地形影响的理想模式。但由于地表是海陆相间分布，海陆热力性质差异使同纬度的陆地和海洋在冬季或夏季温度有明显的差异，因此就使气压带和风带局部断裂，分割成一些高、低气压中心。使大气环流实际情况比理想模式要复杂得多。 冬季，陆地比海洋冷，大陆上为冷高压；夏季，陆地比海洋暖，大陆上为热低压。表现在随季节而改变的气压带和风带沿纬向的分布被破坏，北半球尤为明显。 (1)海陆分布对大气环流影响的根本原因仍是______作用，它是由海陆______差异和海陆______状况所决定的。即_____________差异导致气压活动中心的形成。 (2)气压分布： 北半球7月：________________气压带被大陆上的__________切断。（此时大陆上为____压中心，海洋上为____压中心），1月：副极地低气压带被大陆上的__________切断。（此时大陆上为____压中心，海洋上为____压中心）。 南半球由于__________________________________，其气压带基本保持着带状分布的特征。 4. 季风环流 (1)概念：盛行风向随________作有规律变化的风叫做季风。 (2)成因：________________差异是形成季风的重要原因，但他并不是唯一的原因。____________________________________________等也是形成季风的原因。 (3)东亚季风：成因________________ 风向：冬季________季风，夏季________季风 (4)南亚季风：成因________________ 风向：冬季________季风，夏季________季风 课内探究学案 一、学习目标 （1）使学生知道三圈环流的形成过程及气压带风带的位置和名称。 　　 （2）理解气压带风带的季节移动与太阳直射点移动的关系。 （3）了解1月、7月北半球海陆气压形势 （4）掌握季风环流是大气环流的重要组成部分 学习重难点：全球气压带与风带的形成与分布。季风环流形成原因，东亚和南亚季风区别 二、学习过程 1．看书明确大气环流的概念。大气环流是指地球上 、 的大气运动。 2．大气环流的形成： 第一步 假设：①地表均一 ②地球不自传 ③太阳直射赤道（直射点位置不移动） 赤道地区空气上升，两极地区空气下沉，冷热不均产生了赤道 带和极地 带，成因为热力因素所致。 第二步 假设：①地表均一 ②太阳直射赤道（直射点位置不移动） 阅读教材P41内容，结合图2－2－11思考： 小结：副热带 气压带和副极地 气压带在地球自转的条件下产生，故为动力因素所致。高压控制下由于气流下沉，降水较少；低压控制下由于气流上升，降水往往较多。 6个风带的形成过程。填全球气压带、风带分布图。、小结：①地表均匀的，地球静止不动，太阳直射赤道 圈环流 ②地表均匀的，太阳直射赤道 圈环流。 ③近地面出现 个气压带 个风带。信风带和极地东风带的共同点是从较高纬吹向较低纬的，这样会使气流的温度升高，不易产生降水；相反受西风带控制的地区，易产生降水。 ★全球气压带和风带形的移动规律 读图2－2－12分析气压带、风带的季节移动规律，并以赤道低压带为例，说明其移动情况。规律：就北半球而言，夏季 移、冬季 移； ★海陆热力性质对气压带和风带的影响 由于海陆热力性质差异，在不考虑其他条件下，相同纬度的陆地与海洋在同一季节（以北半球为例）：夏季， 受热快， 温度高， 温度低。冬季， 放热快， 温度低， 温度高。 读图2 －2－13“7月海平面气压分布”分析（以北半球为例）： 1．该图所示为 月份，北半球为 季，陆地温度 海洋温度。 2. 据前面所学完成如下分析： 比较同一纬度陆地与海洋气温与气压差异，并完成热力环流分析。