高中地理《人地关系思想的演变》学案2-湘教版必修2.docVIP

人地关系思想的演变 课标要求： 1、阅读资料，了解人地关系思想演变的几个历史阶段。 2、知道不同历史阶段人地关系思想的特点。 知识梳理： 一、地理环境决定论 1、时代背景：人类社会发展　　　　，人类　　　、　　 自然的能力很低，对　　　的依赖性很大。 2、核心思想：　　 决定人类　　 的发展，　　 只能被动地适应　　　。 3、历史局限：夸大了　　 对人类的影响。 二、人类中心论 1、时代背景：随着　　 和　　　的发展，人类利用、改造 的能力不断提高。 2、核心思想：单纯地把 看做 的场所和任意开发利用的对象，一味地从 出发，盲目追求 ，忽略了地理环境对人类社会的影响。 3、影响：　　 对立，　　 恶化。 三、人地伙伴论 1、时代背景： 、 、 问题日益严峻。 2、核心思想：人类具有 、 的能力，地理环境对人类具有 ，人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的 关系。 3、实践意义：推动人类社会与地理环境　　和　　的发展。 四、人地关系思想的演变 五、人地关系思想的演变历史 人类生存繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。在这漫长的历史演化过程中，人类对环境的影响和人地关系也在不断深化和发展。在不同时期，人们对人地关系认识、行为表现和作用后果不同。具体内容如下表所示。 时间 生产力 水平 对人地关系的认识 人类活动 环境问题 采猎 文明 时期 低下且 发展缓慢 人类听天由命，依赖和崇拜自然 采集和渔猎。人类改造环境的能力微弱 生物资源遭破坏，引起物种灭绝。但环境问题对人类的威胁并不严重 农业 文明 时期 很大提高 不能正确认识人地关系的不协调,天命观和有神论主宰着人们的思想，但有了科学的萌芽 人类大规模地开发利用资源，与环境的对抗性明显增强 环境遭到破坏，如大规模地开垦耕地和草原遭到砍伐和焚毁；农田扩展使生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱等 工业 文明 时期 极大地 发展 人类试图成为自然的主宰 人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来越多的资源和能源，向环境排放大量的废弃物 人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。资源短缺和环境恶化逐步从局部扩展到全球 后工业 文明 时期 极大地 发展 谋求人地协调 对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化，以达到人地关系的协调发展 环境和发展问题开始得到国际社会的普遍关注，形成可持续发展的思想 课堂检测： 一、单项选择题 1、在人类中心论的影响下会造成（　　）。 A.人类征服自然，地理环境向有利于人类的方向发展 B.人地关系对立，地理环境向不利于人类的方向发展 C.地理环境恶化，人类社会发展速度减缓 D.人地关系协调发展，人类社会发展速度加快 2、20世纪苏联发生的大风暴，体现了（　　）。 A.环境决定论思想影响的结果 B.人地相关论思想影响的结果 C.人类中心论思想影响的结果 D.人地伙伴论思想影响的结果 3、人地关系中的“地”指地理环境，下列有关该地理环境的叙述，正确的是（　　）。 A.人地关系中的地理环境仅指自然环境，与社会环境无关 B.人地关系中的地理环境仅指社会环境，与自然环境无关 C.人地关系中的地理环境既包括自然环境，也包括社会环境 D.人地关系中的地理环境是指以人类为主体的整个宇宙环境 我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人和一”的思想。据此回答4-6题。 4、下列有关该人地关系思想的说法，正确的是（　　）。 A.产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期 B.是一种能实现资源、环境可持续发展的认识论 C.倡导人类要遵循自然规律办事，切忌试图改造自然、征服自然 D.核心思想是强调地理环境对人类的反作用力 5、符合该思想的做法是（　　）。 A.跨流域调水　　　　　B毁林开荒 C.过度抽取地下水　　　D.在草原地区大量捕杀鸟类 6、下列环境问题中，属于由人类影响环境而产生的反馈作用的是（　　）。 A.泥石流灾害　　　　　B.臭氧层遭破坏，危害人体健康 C.城市化进程的加快　　D.某些地区出现克山病或大脖子病 课后练习： 一、单项选择题 “牧童经济”是一个生动比喻，使人们想到牧童在放牧时，只管放牧而不顾草原的破坏。这种经济的主要特点就是大量地、迅速地消耗自然资源，把地球看成取之不尽的资源无限度的索取，同时，造成废物大量累积，使环境污染日益严重中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段。图10是“人类社会不同发