高中政治-第九课唯物辩证法的实质与核心导学案-新人教版必修4.docVIP

高效课堂自主学习型政治导学稿 课题： 第九课 唯物辩证法的实质与核心(1) 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 政治高效课 堂评价元素 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 参与度 （分工明确、人人参与） 展示姿态 （面向全体、声音洪亮、自然大方） 方案设计 （围绕主题、设计方案） 板书 （字迹工整、三色笔使用） 答案正确 一、学习目标：1、识记矛盾的含义、矛盾的同一性与斗争性的含义、矛盾普遍性与特殊性的含义；2、理解矛盾同一性与斗争性的关系、矛盾的普遍性与特殊性的辨证关系。 二、定向导学·互动展示 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价·总结归纳环节 自学指导 （内容 学法 时间） 互动策略（内容时间） 展示方案（内容 方式 时间） 板块一 基础知识梳理 阅读教材第九课，圈点勾画。 ·速读标注： 1、矛盾的含义及其基本属性，统一性的含义、斗争性的含义，矛盾的同一性与斗争性的关系2、矛盾普遍性的含义，矛盾特殊性的含义，矛盾的普遍性与特殊性的关系 ·构建认识论知识框架图 板块二 知能转化 1、【哲学故事】 “九道门”的追求　　一个男人来到一家婚姻介绍所，进了大门之后，迎面又见两扇小门。一扇门上写着：美丽的；另一扇门上写着：不美丽的。男人推开了“美丽”的门。迎面又是两扇门。一扇写着：年轻的；另一扇写着：不太年轻的。男人推开了“年轻”的门。迎面又是两扇门。一扇写着：善良温柔的；另一扇写着：不太善良温柔的。男人推开了“善良温柔”的门。迎面又是两扇门。一扇写着：有钱的；另一扇写着；不太有钱的。男人推开了“有钱”的门。——就这样一路走下去，男人推开过美丽的、年轻的、善良温柔的、有钱的、忠诚的、勤劳的、文化程度高的、身体健康的、有幽默感的等九道门。当他推开最后一道门时，门上写着一行字；你追求的过于完美了，这时已经没有再完美的了，请你到大街上去找吧。原来，他已经走到了婚姻介绍所的后门。相克相生的谋略　　处于亚热带的印度、缅甸等国蛇是非常多的，蛇的攻击对象是青蛙。蜈蚣是种小动物，它那发达的毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命，一般的毒蛇对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它可以以蜈蚣为美食。蜈蚣不怕凶狠的毒蛇却怕青蛙。有趣的是，捕蛇者经常发现三个冤家对头同处一室却能相安无事。它们不会有谋略的，可是经过了世代适者生存的自然选择，它们不仅形成了捕食弱者的本领，也形成了利用自己的克星的天敌保护自己的本领。因为如果蛇吃了青蛙，自己就会被蜈蚣所杀，而蜈蚣若杀了青蛙，自己立刻会成为青蛙的盘中餐，而青蛙如果贪吃了蜈蚣，毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。 5、【启迪人生】读右侧《小驴过河》，思考： 小驴为什么再也没有从水里站起来？从中你领悟到什么哲理？ 预时：30分钟 自学成果等级评定： A、2人对子间相互检阅自学成果并根据完成情况给予各成员等级级评定。 预时：2分钟 B、4人互助组在小组长的主持下交流自学疑难问题，初步统一认识。重点讨论：①矛盾的同一性与斗争性的关系 ②矛盾的普遍性与特殊性的关系 预时：5分钟 C、8人共同体组长针对本组议题，参照示例方案，制定打磨本组展示方案，完成预演。 预时：8分钟 展示单元一 板演知识框架图。并就知识点作简要说明。 展示单元二 “九道门”的追求对你有何启示？结合课本知识谈一谈。你还能列举出这样的例子吗？ 展示单元三 动物间的相克相生对你有何启示？结合课本知识谈一谈。你还能列举出这样的例子吗？ 展示单元四 结合【社会万象】，谈谈自己的看法。 展示单元五 结合【心灵诊所】，板书主干答案。模拟情境表演，给小张开张“药方”。 展示单元六 小驴过河》 有一头小驴驮着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在水里，盐遇水后很快溶化了，这头驴站起来后顿觉轻松不少，可谓“春风得意驴蹄疾”；过了几天，这头驴驮了一袋棉花过这条河，心想上次驮东西摔了一跤，没想到省了不少力气，主人也并没有惩罚，这一次何不故伎重演了？于是故意跌倒在水里。棉花遇水后迅速吸水，重量一下子增加了好几倍，当小驴满怀期望继续前行时却因不堪重负再也没从水里站起来。 表演寓言故事，从故事中去感悟所蕴含的哲学道理。 欢迎质疑、从知识层面进行评价，质疑评价有价值者可为本组争得一颗☆！ 预时：40分钟 随堂笔记（成果记录、知识生成、知识扩充） 当堂反馈（5分钟） 一、大声朗读、巩固本课知识点识记，力求人人过关。以组为单位，全班抢答。 1、矛盾的含义及其基本属性，统一性的含义、斗争性的含义，矛盾的同一性与斗争性的关系2、矛盾普遍性的含义，矛盾特殊性的含义，矛盾的普遍性与特