高中数学-3.3反证法学案-北师大选修1-2.docVIP

3.3 反证法 教学过程： 学习目标 1. 结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法——反证法； 2. 了解反证法的思考过程、特点; 3. 会用反证法证明问题. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P52~ P54，找出疑惑之处） 复习1：直接证明的两种方法: 和 ; 复习2： 是间接证明的一种基本方法. 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务：反证法 问题(1)：将9个球分别染成红色或白色,那么无论怎样染,至少有5个球是同色的,你能证明这个结论吗? 问题(2):三十六口缸,九条船来装,只准装单,不准装双,你说怎么装? 新知：一般地，假设原命题 ，经过正确的推理，最后得出 ，因此说明假设 ，从而证明了原命题 .这种证明方法叫 . 试试： 证明：不可能成等差数列. 反思：证明基本步骤：假设原命题的结论不成立 → 从假设出发，经推理论证得到矛盾 → 矛盾的原因是假设不成立，从而原命题的结论成立 方法实质：反证法是利用互为逆否的命题具有等价性来进行证明的，即由一个命题与其逆否命题同真假，通过证明一个命题的逆否命题的正确，从而肯定原命题真实. ※ 典型例题 例1 已知,证明的方程有且只有一个根. 变式：证明在中,若是直角,那么一定是锐角. 小结：应用关键：在正确的推理下得出矛盾（与已知条件矛盾，或与假设矛盾，或与定义、公理、定理、事实矛盾等）. 例2求证圆的两条不是直径的相交弦不能互相平分. 变式：求证：一个三角形中，至少有一个内角不少于. 小结：反证法适用于证明“存在性，唯一性，至少有一个，至多有一个”等字样的一些数学问题. ※ 动手试试 练1. 如果,那么. 练2. 的三边的倒数成等差数列,求证:. 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 反证法的步骤：①否定结论；②推理论证；③导出矛盾；④肯定结论. 2. 反证法适用于证明“存在性，唯一性，至少有一个，至多有一个”等字样的一些数学问题. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 用反证法证明命题“三角形的内角至少有一个不大于”时，反设正确的是（ ）. A．假设三内角都不大于 B．假设三内角都大于 C．假设三内角至多有一个大于 D．假设三内角至多有两个大于 2. 实数不全为0等价于为（ ）. A．均不为0 B．中至多有一个为0 C．中至少有一个为0 D．中至少有一个不为0 3.设都是正数，则三个数（ ）. A．都大于2 B.至少有一个大于2 C.至少有一个不小于2 D.至少有一个不大于2 4. 用反证法证明命题“自然数中恰有一个偶数”的反设为 . 5. “”是“”的 条件. 课后作业 1. 已知,且.试证:中至少有一个小于2. 2. 证明不是有理数. - 1 - 用心 爱心 专心