高中数学-3.5.1对数函数的概念学案-北师大必修1.docVIP

普通高中课程标准实验教科书 [北师版] –必修1第三章 指数函数与对数函数§3．5对数函数§3．5．1对数函数的概念（学案） [学习目标] 1、知识 （1） 由前面学习指数函数的基础上,根据函数的定义引入对数函数． （2） 能够理解指数函数与对数函数的关系,理解反函数的定义． （3） 会求指数函数与对数函数的反函数． 2、 过程与方法 （1）掌握指数函数与对数函数之间的关系． （2）学会问题的转化,常规思维的迁移． 3、情感．态度与价值观 通过学习对数函数,了解指数函数与对数函数之间的关系．在学习的过程中体会研究函数要紧扣函数的定义去理解对应关系．增强学习对数函数的积极性和自信心． [学习重点．点 [学习方法]：思考、探究、领悟． [学习过程] 【新课导入】 复习:1．对数是怎么定义的?对数与指数之间的关系是什么?什么是函数?什么是指数函数? 2．指数函数的图像和性质是什么? [互动过程1] 在正整数指数函数中,我们讨论了细胞分裂的个数与分裂次数之间的函数关系,这个函数可以表示为指数函数,而在指数函数中,我们又把正整数指数函数推广到实数指数函数,这样已知分裂的次数我们就可以知道细胞分裂的个数,反过来,如果我们知道分裂细胞的个数,我们同样可以知道细胞分裂的次数,如:求一个这样的细胞经过多少次分裂,大约可以得到1万个细胞,或10万个细胞．这样就可以得到分裂次数与细胞分裂的个数之间的函数关系,那么怎么表示呢?也就是从中,用表示出的值．我们学习了对数,就可以把这个函数写成对数的形式就是_______________． [互动过程2] 思考:对于一般的函数中的两个变量,能不能把当作自变量,使得 是的函数呢？请作出解释． 思考分析：指数函数,对于的每一个确定的值,都有唯一的值和它对应；并且当时,___________ ,也就是说指数函数反映了数集_______与数集_____________之间的一一对应关系,可见,对于任意的___________,在___中都有唯一的数满足． 如果把当作自变量,那么就是的___________,而且这个函数就是____________,函数_________________叫作对数函数,这里_________________,自变量________． [互动过程3] 同学们想一想这种写法与我们原来见过的函数一样吗?怎么不一样? 习惯上,自变量用表示,所以这个函数就写成___________________________． [对数函数的定义]: 我们把函数____________________________叫作对数函数,叫作对数函数的底数． 特别地,我们称以10为底的对数函数______________为__________函数；称以无理数为底的对数函数_____________________为__________________函数． 例1．计算：（1）计算对数函数对应于取1,2,4时的函数值； 　　　　　（2）计算常用对数函数对应于1,10,100,0．1时的函数值． [互动过程4] 思考:根据对数函数的定义请同学们思考探讨一下,指数函数和对数函数有什么关系? [反函数的定义]: 指数函数和对数函数刻画的是同一对变量之间的关系,所不同的是:在指数函数中,是自变量,是的函数,其定义域是R,值域;在对数函数中, 是自变量, 是的函数,其定义域是,值域R．像这样的两个函数叫作____________,就是说,对数函数是指数函数的___________,指数函数是对数函数的____________． 由于对数函数通常写成_____________________,因此,指数函数是对数函数______________________的反函数;同时,对数函数_______________________也是指数函数的反函数． 例2．写出下列对数函数的反函数: 例3．写出下列指数函数的反函数: （1）; （2） 练习．1,2,3,4 作业:习题3-5．A组1,2 - 1 - 用心 爱心 专心