高中数学-第二章-函数教案17.docVIP

课 题：2.8.3 对数形式的复合函数 教学目的： 1．掌握对数形式的复合函数单调性的判断及证明方法； 2．渗透应用意识培养归纳思维能力和逻辑推理能力，提高数学发现能力 3.培养学生的数学应用意识. 教学重点：函数单调性证明通法 教学难点：对数运算性质、对数函数性质的应用. 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1．判断及证明函数单调性的基本步骤：假设—作差—变形—判断 2．对数函数的性质： a1 0a1 图 象 性 质 定义域：（0，+∞） 值域：R 过点（1，0），即当时， 时 时 时 时 在（0，+∞）上是增函数 在（0，+∞）上是减函数 二、新授内容： 例1 ⑴证明函数在上是增函数 ⑵函数在上是减函数还是增函数？ ⑴证明：设，且 则 又在上是增函数 ∴ 即 ∴函数在上是增函数 ⑵解：是减函数，证明如下： 设，且 则 又在上是增函数 ∴ 即 ∴函数在上是减函数 小结：复合函数的单调性 的单调相同，为增函数，否则为减函数 例2 求函数的单调区间，并用单调定义给予证明 解：定义域 单调减区间是 设 则 = ∵ ∴ ∴ 又底数 ∴ 即 ∴在上是减函数 同理可证：在上是增函数 三、练习： 1.求y=(-2x)的单调递减区间 解：先求定义域：由-2x＞0,得x(x-2)＞0 ∴x＜0或x＞2 ∵函数y=t是减函数 故所求单调减区间即t=-2x在定义域内的增区间 又t=-2x的对称轴为x=1 ∴所求单调递减区间为（2，+∞） 2.求函数y=(-4x)的单调递增区间 解：先求定义域：由-4x＞0得x(x-4)＞0 ∴x＜0或x＞4 又函数y=t是增函数 故所求单调递增区间为t=-4x在定义域内的单调递增区间 ∵t=-4x的对称轴为x=2 ∴所求单调递增区间为：（4，+∞） 3.已知y=(2-)在［0，1］上是x的减函数，求a的取值范围. 解：∵a＞0且a≠1 当a＞1时，函数t=2-0是减函数 由y= (2-)在［0，1］上x的减函数，知y=t是增函数， ∴a＞1 由x［0，1］时，2-2-a＞0,得a＜2, ∴1＜a＜2 当0a1时，函数t=2-0是增函数 由y= (2-)在［0，1］上x的减函数，知y=t是减函数， ∴0a1 由x［0，1］时，2-2-1＞0, ∴0a1 综上述，0a1或1＜a＜2 四、小结 本节课学习了以下内容：对数复合函数单调性的判断 五、课后作业： （1）证明函数y= (+1)在（0，+∞）上是减函数； （2）判断函数y=（+1)在（-∞,0）上是增减性. ∴函数在上是增函数 证明：（1）设，且,则 又在上是减函数 ∴ 即 ∴函数y= (+1)在（0，+∞）上是减函数 （2）设，且,则 又在上是减函数 ∴ 即 ∴y= (+1)在（-∞，0）上是增函数 六、板书设计（略） 七、课后记： 5 用心 爱心 专心