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在合作学习中培养学生的英语口语能力 　　英语作为一门语言，本质是交际，在合作学习中如何培养学生英语口语的能力，让每个学生开口说英语，是英语教学的首要任务。听是在一定的语言环境中进行的，教师应努力为学生创设一个良好的语言环境。课堂是学生学习英语的主要语言环境。因此创设学习情景，营造轻松的氛围，让每一个学生都敢于开口，乐于开口。中学英语口语内容中占很大比例，如看病、谈论服装、购物、天气、旅游、谈论日期等口语篇贯穿教材的始终，突出了英语的交际性。在合作学习中如何培养学生的口语能力呢？我从以下几个方面来谈一谈应如何进行： 　　一、创设语境，培养兴趣 　　在英语合作学习中，口语训练的最大困难是学生的心理障碍。学生们怕别人笑话，不敢开口，不愿开口。因此教师首先要加强与学生的沟通和交流，让学生对老师有种亲切和信任感;其次，教师要面带微笑，用标准的语音、语调引导学生。教师与学生要真诚合作，从丰富多彩的活动中激发他们的积极性、主动性，使他们感受到语言的美，进而产生想说的欲望。另外，当他们参与时，应及时投以赞许的目光，给予“Good”“Very good” “Great”等等表扬的话语，在合作学习中，教师的这种肯定性的评价使他们产生荣誉感和成功感，这是学生与教师合作的新成果。在课堂活动时，教师和同学之间相互交流，期间应采取多种训练，如Pair Work及各种方式的接龙，还可用比赛的方法，这些同学和教师之间的交流有助于学生学习的积极性的提高，在一定程度上，提高学生口语交际能力有较大的促进作用。得胜者给予奖励如发一个小五角星，一面红旗、一张笑脸，一个苹果等方式。这样不断增加他们参与的机会，增强他们的自信心。教师丰富的表情、幽默生动的语言，举手投足都会创造一种和谐的交际氛围，激发学生的情感，使他们乐于开口说英语。因此，在英语口语合作学习中，创设真实的语境，才能培养学生的学习兴趣，才有利于英语口语能力的提高。。 　　二、采用新颖多样的教学方法，丰富训练内容 　　在英语合作学习中，学生一但对英语学习产生了兴趣，就会自觉主动地参与，并从中获得乐趣。教学中，教师及同学要积极地相互配合，教师可以根据学生的实际水平，学习进度及难易程度，开展一些适合学生心理特征兴趣的活动，利用课件、音乐、游戏角色表演等形式精心设计，组织好课堂，让45分钟成为享受，学生兴趣盎然，加速了口语表达的提高。这样同学和教师就很好的互动了，同学们的学习主动性大大提高了，相信一定都有所收获。我从以下几个方面进行了探讨： 　　（1）教师给同学们布置课前“Free talk”针对性的内容，每节课前3分钟让学生用英语“Free talk”，的话题、课前起到课堂热耳的作用，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识，加强实际性的训练。这样，在英语合作学习中，每个同学都会有机会来进行口语表演，同学们都会积极的准备，查阅大量的英语资料，学生们以积极的热情，以丰富的思维投入到这一次的表演中去，可想而知，一定会有很好的效果。我想只要坚持下去一定会提高同学们的口语能力。 　　（2）让同学们学唱英文歌曲，孩子们天生爱唱、歌唱重在表达自我。当有同学到讲台上唱歌，如果唱得好，同学们就非常热情地鼓掌，给予极大的鼓励，就此同学感到非常开心，同学不仅从歌唱中学到了知识，而且也得到了老师和同学们的肯定。如果有一个同学唱就带动了全班同学都来唱，这样以个体带动了整体，同学们都踊跃参加。因此唱歌对训练口语有很大帮助。同学们首先应有良好的模仿能力，正确的语音语调。还应把握联系、强化等知识技能，通过同学们学唱歌曲，学生的语言更有了节奏感、流畅感。课前或课下教一些适合他们的英文歌曲，反复吟唱，了解语言的句式特点、语法结构，大家互相唱互相听，彼此提高，同时也提高了同学们的口语水平。 　　（3）在英语合作学习中，课上要同学们开展朗读、背诵比赛，同学们只要是比赛就都积极地准备，彼此之间互相探讨，都想把自己最好的一面展现在大家面前。同学们在准备的过程中，互相找出对方的表演内容的错误并请老师及同学们进行改正，在同学们学到了许多知识的同时，同学们相互之间也增加了感情。还有句话说得好：书读百遍，其义自现。朗读和背诵是英语教学的传统教法，使学生克服了怕开口的心理，掌握了正确的语音、语调、语法，把握了语速及语言的流畅性，大声朗读的同时启发他们多背，语感强了，积累的知识多了，就能脱口而出，同学们顺其自然地就提高了口语的表达能力。其实，朗读可采用两同学互相读，找出对方的错误并指出改正。背诵也是练习口语的一种方法，可两同学互相合作，互相背互相听，背错的地方俩人商讨，找出原因，是哪方面有错，得以改正。通过双双合作，才能共长知识，也加快口语能力的提高。 　　三、开展课外实践，提高口语表达能力 　　要使同学们补充文化背景知识语言是文化的一种表现形式，同