氯气性质的研究教学设计示例.DOC

海水中的氯 教学设计示例（一） ?一、教材解读 在前面已了解到电解食盐水可以得到氯气。本节我们将主要学习具有代表性的活泼非 金属——C12的有关知识，为以后学好元素及其化合物的知识作铺垫。 二、本节教学目标、重点和难点 (一)教学目标 1．初步掌握氯气的物理性质和化学性质，从氯的原子结构特点去探究、去实践氯气跟 金属、非金属反应。 2．理解氯水和漂粉精消毒的原理，激发学习兴趣，培养主动意识及通过实验来研究物 质及其变化的科学方法。 3．理解影响气体体积的因素和气体摩尔体积，并能进行有关的计算，培养学生简单的逻辑推理能力和计算技能。 (二)重点和难点 1．氯气的物理性质和化学性质 重点 2．漂粉精的成分和消毒作用 3．气体的摩尔体积 难点：培养通过现象来揭示本质的科学研究能力。 课时：3课时 三、教学方法 实验探究、启发、引导、比较、讲解等。 四、教学用具 氯气制取装置一套、集气瓶、大烧杯、蓝色石蕊试纸、水、有色布条、氢氧化钠溶液、集满氯气的集气瓶、酒精灯、火柴、坩埚钳、尖嘴弯管、制氯气的装置一套、铜丝、镁条、锌粒、稀硫酸、氯化钠溶液、稀盐酸、氯化钾溶液、硝酸银溶液、碳酸钠溶液。 五、教学过程设计（第一课时） 探究问题框架： 1、研究非金属应该有哪些程序（直接给出），从这个程序探究氯气具有的化学性质。 (1)氯气原子结构说明氯气应该要有什么性质，可以与哪些物质反应（自主探究） (2)氯气是仅仅溶于水吗？还是跟水反应？氯水有漂白性，而干燥的氯气没有漂白性，这说明了什么。 2、次氯酸的性质：（阅读接受） 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 【引言】前面我们学习了碱金属元素的有关知识，知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的金属元素，本章，我们来学习几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素——卤素，它们包括氟、氯、溴、碘、砹五种元素。 【板书】第二节? 海水中的氯 【讲解】在卤素形成的单质中，最主要的是18世纪70年代的瑞典化学家舍勒首先发现并制得的氯气。本节课我们就来研究氯气的性质。 【板书】（一）氯气性质的研究 【倾听】 【记忆】氟、氯、溴、碘、砹的元素符号与名称。 【设疑】观察氯气有什么物理性质？ ? 【设疑】现在收集一瓶氯气了，从这瓶氯气我们可以知道氯气的物理性质，观察氯气有什么物理性质？气体的物理性质有色、态、味、水溶性、溶沸点、毒性、密度 【板书】一、氯气的物理性质： 色、态、味、水溶性、溶沸点、毒性、密度 【演示】(1)闻气味的方法。 (2)往集气瓶中加入适量的水，振荡。 【讲述】能溶于水（常温下，1体积的水约能溶解两体积的Cl2），易液化，有毒、密度比空气大。 【强调】闻有毒气体的方法 【探究】黄绿色气体 【观察】有刺激性气味，可溶于水，溶液呈浅黄绿色。 ? ? ? 【倾听、记忆】 【过渡】氯气分子是由2个氯原子组成的双原子分子。氯原子的最外电子层上有7个电子。那么氯气有什么性质呢。 【附板】氯原子的结构示意图 【板书】二、氯气的化学性质： 1、与金属反应 【设问】钠能否与氯气反应，如果可以请写出化学方程式。 ? 【总结并板书】 2Na＋Cl2 2NaCl 【设问】从前面碱金属的知识我们知道，钠是一种很活泼的金属。对于性质不活泼的金属，比如铜，氯气是否也能与其反应呢? 【演示实验3，铜丝在氯气中燃烧】 【讲述】棕色的烟是氯化铜晶体的微小颗粒。 【板书】Cu＋Cl2 CuCl2 【讲述】氯化铜溶于水中后，溶液呈蓝绿色，当溶液浓度不同时，溶液的颜色有所不同，浓溶液呈绿色，稀溶液呈蓝色。 【总结】氯气也可以跟不活泼的金属反应，说明氯气很活泼。得电子的能力较强。大多数都能与氯气发生反应生成氯化物。但在，在通常情况下，干燥的氯气不能与铁反应，因此可以用钢瓶储运液氯。 【探究】容易得到一个电子形成8电子稳定结构，应该是较活泼的非金属单质，它具有较强的氧化性，能与金属反应和某些金属反应。 ? ?【探究】可以，钠是非常的活泼的金属单质。 2Na＋Cl2 2NaCl ? ?【探究】应该可以，反应生成氯化铜CuCl2。 ? 【观察】红热的铜丝在氯气里剧烈燃烧，冒出大量棕色的烟，向集气瓶中注水后，浓烟消失，得到蓝绿色溶液。再向集气瓶中注入水，溶液变蓝。 ? 【倾听、理解】 【倾听、记忆】 【过渡】氯气可以与金属反应，表现出强的氧化性，能否与非金属反应呢？它能与什么非金属反应呢？ 【板书】2、与非金属的反应 【演示实验4，氢气在氯气中燃烧】 【设疑】从实验现象：请同学们提出问题让老师来回答 ? 【讲解】实验时我们在瓶口观察到的白