学校编号563803.PDFVIP

學校編號：563803 學前機構 質素評核報告 保良局常樂幼稚園 九龍何文田常盛街常樂邨常樂樓地下 二零一一年五月九日及十二日 教育局 支援服務辦事處 幼稚園視學組 香港特別行政區政府 教育局（二零一一年） 本報告可部分或全部翻印，但不得作商業或宣傳用途。翻印時必須說明出處。 質素評核日期：二零一一年五月九日及十二日 學校通過質素評核 □學校不通過質素評核 學校的表現 1. 學校的發展優勢 1.1 辦學機構設立清晰的行政架構，領導層通過定期會議、審閱學校 每月報告和探訪學校等，監察及帶領學校運作；又安排學校與其 他二十四間幼稚園暨幼兒中心舉行聯校會議、設立課程小組及舉 辦培訓活動等，讓屬校間得以互相合作交流，建立支援網絡。另 外，機構提供多項計劃和設立基金，協助屬校支援兒童的不同需 要，如克服讀寫困難和領袖訓練等，學校能加以利用，培育兒童 成長。同時，學校亦主動申請多項政府和社區基金，以輔助學校 活動的推行。機構關注學校發展，從不同層面給予支援和帶領， 而學校也能善用機構和外間資源，積極優化教育服務。 1.2 學校於多年前已開展自評工作，設立相關機制，讓管理層與全體 教師共同評鑑學校情況及訂定配合校本需要的周年發展計劃，並 漸次將自評文化融入日常工作，通過會議、問卷和自我反思等， 檢討及跟進各項活動的推行。如以評估兒童學習經驗所得的數 據，檢視教學成效，並籌劃每年的「行動研究」，藉研究過程中的 資料搜集和有關兒童表現的分析，訂定改善方案，以提升教師的 教學技巧和兒童的學習效能。又按自評分析所得，積極推動課程 改革，採用開放式環境教學的模式，細意劃分校園空間，為兒童 創設豐富的學習環境，鼓勵自主學習。學校通過 「策劃—推行— 評估」的自評步驟 ，持續提升學與教的效能，為學校發展奠下良 好基礎。 1 2. 學與教的成效 2.1 學校依據《學前教育課程指引》的教育目標，參考辦學機構編訂 的學習內容大綱，選取配合兒童興趣和生活經驗的題材，通過開 放式環境教學的模式，加入參觀、專題研習和親子活動等多元化 的活動，以培養兒童自主自發的學習態度和能力。學校延展去年 有關環保知識的專題研習內容，本學年推展連串活動以深化環保 教育，如蒐集環保物料循環使用和策劃親子農莊耕作活動等，加 深兒童對環保生活的認識，更讓他們從實踐中學習關心和保護大 自然。整體而言，學校的課程能貫徹「兒童為本」的教育理念， 讓兒童在德、智、體、群、美五育方面有均衡的發展。 2.2 校舍牆壁布置色彩悅目，營造愉悅的氣氛，並善用兒童的作品布 置走廊，讓他們通過互相觀摩與欣賞，激發創意。學校採用開放 式的環境布置，把校園分成四個不同的學習區域，各區域的興趣 角均放置了豐富的物料，教師在每個興趣角安排不同層次的教材 和活動，兒童可根據個人的興趣和能力而選擇適合自己的活動， 促進他們自主學習。學校創設的環境與兒童產生良好的互動效 果，兒童在設備齊全的模擬角進行角色扮演；仿照牆壁上的圖片 以美勞物料拼貼和創作；通過觀察、實驗和印證而提升探究及解 難能力。整體而言，環