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浅谈幼儿教育中的家园共育 　　摘要：本人广泛阅读书籍、查阅资料，并结合自己多年的幼儿教育从业经验，详细了解了家园共育的观点，本文将简要谈谈我对家园共育观念的认识，提出几点家园共育的实践建议，以供参考。 　　关键词：幼儿教育 家园共育 认识 建议 　　本人在多年的幼教从业过程中，接触了成千上万的各类幼儿家长，回望我这么多年的幼儿教育实践经验，我发现一个典型的问题，几乎所有幼儿家长都有当甩手掌柜的嫌疑，因此，深入贯彻家园共育观念，落实家园共育就显得十分重要。本文将简要谈谈我对家园共育观念的认识，提出几点家园共育的实践建议，以供参考。 　　一、对家园共育的简单认识 　　幼儿教育想要成功，家园共育是重要的前提。家园共育，顾名思义就是家庭和幼儿园共同教育孩子。对于年龄幼小的幼儿来说，家庭和幼儿园只是不同的地方，他们没有接受教育的意识。但是家长和幼儿园双方都要注意对幼儿施以恰当的教育。 　　在幼儿园阶段，对幼儿的教育任务主要是塑造良好品行、培养学习兴趣、训练学习能力、养成良好的学习习惯。这些内容仅靠幼儿园单方面的教育是不可能完成的，还需要家庭的配合与支持，双方坚持一致的教育理念，本质同样的教育目标，携手共进，才能做好幼儿教育。举个很简单的例子，幼儿老师在幼儿园经常告诉孩子要讲诚信、不能撒谎、说话要算数，孩子似懂非懂，在家庭里面，许多家长为了哄孩子完成一些学习任务往往会许下一些承诺，但是实现的却很少，长此以往，就会造成一种现象，就是父母总是哄骗孩子，经常说话不算数，答应孩子的事情做不到。这和幼儿在幼儿园中接受的教育并不一致，如此矛盾的两种行为，同时施加在幼儿身上，他们在弱小的年纪，自然是无法区分辨别的，所以这样的教育自然不能成功。所以，要想塑造成功的幼儿教育，还是需要幼儿园和家庭教育双管齐下，实施家园共育。 　　二、实施家园共育的建议 　　（一）家长参与是实施家园共育的大前提 　　家园共育要想取得良好效果，需要家庭和幼儿园双方都参与进来，家长的参与意义尤为重大。家庭教育是幼儿最好的启蒙教育，但是家长们往往忽视自身的教育作用，一味地寄希望于学校或者幼儿园，奢侈的以为把孩子交给幼儿园，安心地当起甩手掌柜，过段时间幼儿园会给他们变出一个乖巧懂事的孩子来一样。其实这样的家长有些是因为本身的懒惰性，他们刚刚为人父母，或许自己也还年轻，或许自己要承担更多的家庭责任，由于各种各样的原因，他们想找人分担一下幼儿教育的负担。有些家长有可能因为觉得自身的能力不够，担心自己进行错误的教育会耽误自己的孩子，其实家长懂不懂教育和学历、职业、身份等没有任何关系，很多没有多少文化知识的农村家长，照样可以把孩子培养得很优秀。这样看，教育的根本在方法得当。许多家长未必知道很多专业的教育理念，但是他们的做法却是符合教育规律的，比如身体力行的让孩子们在他们身上看到善良、勤劳、简朴等品质，比如不过多干预孩子的学习等等。 　　（二）家园共育要合理控制参与程度 　　有一个很奇怪的现象，在幼儿教育中，家长们容易走入两个极端。要么对孩子完全放任不管，当甩手掌柜，把孩子的教育全部交给幼儿园。这个做法是不合适的，毕竟幼儿园对你的孩子最多能施加三年影响，而家长对于孩子的影响却是一辈子的，所以还需要家长参与进来。另一方面，有些家长，尤其是文化程度较高的家长，往往自认为自己读书多懂得多，或许自己的人生理想没有达成，就把孩子的成长当成了自己完成梦想的代替品，不顾及孩子的兴趣爱好和能力特点，一味的要求孩子往这方面发展，往那方面迈进，就对幼儿园的教育过多干涉，总希望幼儿园按照自己的想法去培养教育孩子，这样做也是很不合适的。家庭和幼儿园双方都要控制好家园共育的参与程度，积极的构建良好的、循序渐进的家园共育系统。 　　（三）家园共育也要给孩子自由发挥的空间 　　在幼儿园里见过不少家长对孩子过多保护，对其一切包办代替，忽视家庭与幼儿园教育一致性的不当教育，家长爱护保护幼儿的出发点是好的，但是方法还需改善。幼儿遇到不懂的事，找幼儿老师寻求答案。如果老师直接迅速地说出答案，反而不利与孩子的成长，这样，老师就剥夺了孩子思考的过程。 　　两件极为简单的事情，说明了不管是家长还是幼儿园，在实施教育的时候，都要注意留给孩子自我成长的空间。家长过分保障孩子的安全，什么事情都阻止，扼杀孩子对世界求知探索的欲望，殊不知孩子的好奇心，才是对他们的成长至关重要的。老师们迅速让孩子知道问题的答案，也丧失了最好的教育机会。其实老师可以引导孩子思考问题，和孩子一起查阅资料、借助于网络，以保证未来日子遇到困难孩子能依靠自己的力量想清楚这个问题。 　　三、结语 　　无论过往成功与否，在为人父母那一刻，每位家长都是新手上路，都需要从头学起。教育孩子是作为父母的头等大事，可以说孩子的命运更多的是掌握在父母手中。我