2012高中生物 6.1杂交育种与诱变育种精品课件 新人教版必修3.pptVIP

【2012优化方案】6.1 杂交育种与诱变育种 精品课件（人教版必修二）;第1节　杂交育种与诱变育种;课标领航 1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和不足。 2．举例说出诱变育种在生产中的应用。 【重点】　遗传和变异规律在改良农作物和培育家禽、家畜品种等方面的应用。 【难点】　杂交育种和诱变育种的优点和局限性。; ;基础自主梳理;3．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例) 亲代　　高产、不抗病×低产、抗病 　　　　　　　　 ↓ 杂种第一代　　高产、抗病(均为显性性状) 　　　　　　　 ↓? 第二代　　选出高产、抗病个体 　　　　　　　　 ↓连续? 选出_______________的所有高产、抗病个体 　　　　　　　　 ↓ 　　　　　　新的优良品种;单位面积产量;二、诱变育种;核心要点突破;2．培育纯合子品种 (1)培育隐性纯合子品种的基本步骤： 选取双亲P(♀、 )→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体种植推广。 (2)培育双显纯合子或一隐一显纯合子品种的基本步骤： 选取双亲P(♀、 )→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体自交→F3→……→选出稳定遗传个体推广种植。 (3)特点：操作简单，但需时较长。;;(2)过程c的处理方法是_______________________ ________________________________________。 (3)F1的基因型是________，表现型是________，矮秆抗锈病新品种的基因型应是________。 【尝试解答】　(1)杂交　杂交　自交　(2)筛选和连续自交，直至选出能够稳定遗传的矮秆抗锈病新品种 (3)DdTt　高秆抗锈病　ddTT;【解析】　过程a叫做杂交。 产生的F1基因型为DdTt，表现型为高秆抗锈病。过程b叫做自交，目的是获取表现型为矮秆抗锈病的小麦品种(ddT－)，因为此过程所得后代会发生性状分离，所以要想得到稳定遗传的矮秆抗锈病植株必须经过c，即筛选和连续自交，直至后代无性状分离。 【探规寻律】　①杂交育种的目的是得到能够稳定遗传的“新品种”，从基因型上看是纯合子。 ②该方法常用于同一物种内的个体间杂交或亲缘关系较近的不同物种之间杂交，也可与多倍体育种相结合，如萝卜和甘蓝的杂交。;; 普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：;请分析回答： (1)A组由F1获得F2的方法是________，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占________。 (2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是________类。 (3)A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是________组，原因是________________________________________________________________________。;(4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是________________。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占________。 (5)在一块高秆(纯合子)小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因(简要写出所用方法、结果和结论)。;【尝试解答】　(1)自交　2/3　(2)Ⅱ (3)C　基因突变频率低且不定向 (4)秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍　100% (5)将矮秆小麦与高秆小麦杂交，如果子一代为高秆，子二代高秆∶矮秆＝3∶1(或出现性状分离)，则矮秆性状是基因突变造成的，否则，矮秆性状是环境引起的。或将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明显差异，则矮秆性状由环境引起，否则，矮秆性状是基因突变的结果。;【解析】　(1)A组为杂交育种方法：两亲本杂交TTRR×ttrr获得F1 TtRr，F1自交，后代中有四种表现型，其中矮抗个体为ttRR或ttRr，ttRR 只占1/3，ttRr占2/3；(2)在B组育种中，矮抗植株Ⅱ是通过花药离体培养得到的个体，为单倍体，应为高度不育，不能产生配子；(3)C组为诱变育种，原理为基因突变，具有不定向性，且突变频率低，因此C组育种较难获得符合要求的新品种；(4)在B组中要想得到矮抗植物必须用秋水仙素对单倍体幼苗进行处理，获得的个体全为ttRR；(5)①矮秆的性状如果是环境因素造成的，不能遗传给后代；②矮秆性状如果是基因突变造成的，能够稳定地遗传给后代。;【互动探究】 (1)C组与A组育种方法相比有何优点？ (2)A组F2中出现两种新品种的具体原因是什么？ 【提示】　(1)诱变育种能够产生新基因。 (2)F1在进行减数分裂时，非同源