长春版二年级语文下册《标点符号的争吵》PPT课件.ppt

拄 拐 杖 跺 芝 蹦 锣 鼓 章 弓 引 考 驳 段  不可开交 敲锣打鼓 引人入胜 连蹦带跳 断章取义 断断续续 选字填空 拄、柱、住、注 他（?? ）着一个拐杖。 这有一根大（?? ）子。 他就（?? ）在我家的附近。 同学们应该（??? ）意观察周围的事物。 锣 猜字谜 立刻早起写文章。 猜一字( ) 驳bó 反驳 驳回 断 当机立断 折断 想一想： 你想对文中的标点符号说些什么？ 个人一旦骄傲、自大，脱离了 集体就失去了大部分的力量。只有团结在一起，才能力量倍增。 我知道： 1.写长句子时，中间要停顿，有时用到( ),有时用到( ),一句话结束就（ ）来表示。 2.如果有问题要发问，在句子的结尾就用（ ）。 3.如果要表达强烈的感情，在句子的结尾就用（ ）。 4.如果想说好多话，没说完，就用（ ）。 演练场上比一比： 咱们班今天谁没来上学（ ） 窗外的树上有一只小鸟在唱歌（ ） 这个世界是绿色的( )快乐的( )在鹅群面前是一片辽阔的草地　( ) 我要是能登上月球那该多好哇（ ） “她的手（ ）最温柔的” 延伸： 搜集其它的标点符号。 * * 长春版小学语文二年级下册第五模块（2） 二年级老师 拄拐杖　 跺脚　芝麻 　 锣鼓　 文章 断开 引起　　思考　反驳　 感叹号拄着拐杖直跺脚，小问号竖起大耳朵，芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳。 ！ 拄 注 住 柱 非洲鼓 缸鼓 爵士鼓 架子鼓 军鼓 腰鼓 最先发言的是感叹号,它的嗓门就像锣鼓敲:” 我的感情最强烈,文章里谁也没有我重要! ” 章 不服气的小问号连忙说：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？” 弓 引 引 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子断开，句子就会像一根长长的面条。” 学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用吗……哼！不说大家也知道。” 句号觉得自己水平高，它总爱最后作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说个没完没了。” 拄 芝 重 章 弓 引 考 略 、 , 。 ? ！ …… ? 。 、 , 。 ！ …… *