人教版小学四年级语文下册语文园地三-我的发现.docVIP

教学内容：语文园地三 教学目标： 学会发现童话故事的特点并培养学生的想象能力和写作能力。 积累童话故事。 完成展示台，发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。 完成“口语交际、习作”。通过讲童话、写童话，体验童话带来的乐趣。 教学重点：先让学生读，然后让学生让说说自己的发现，学会发现的方法，了解童话的特点。 教学难点：通过丰富的想象，引导学生讲童话、写童话。 课前准备： 　　　1、课件（童话片段）、音乐。 　　　2、让学生收集一些童话故事。 第一课时 学习目标： 　　　1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。 　　　2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。 　　　3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。 预习提纲： 1、熟读诗《雨中的树林》 2、准备一个童话故事 激趣导入： 童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？ 八面来风： 　　1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？ 　　2、小组交流——派代表讲小组成员看了哪些童话故事 　　3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。 我的发现 　　1、 师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。 　　2、 男女生分读书上的“我的发现” 　　3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？ 　　4、 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？ 　　5、 全班交流。 　日积月累 　　幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听—— 　　1、配乐朗诵《雨中的树林》。 　　2、小组成员用心、用情的朗读。 　　3、指名朗读——点评——再读 4、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。 　　6、感情朗读。 　　7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。 展示台： 　　1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。 　　2、分组展示学习成果。 　　3、组织参观学习成果展。 　　4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋” 　课后作业 　　《童话天地》即将组稿，希望各小组同学八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“口语交际之大看台”。 第二课时 学习目标：口语交际 1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。 　　 2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。 　　教学准备： 　　 1、课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。 　　 2、表演所需的道具、音乐。 激趣导入： 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！ 　　走进“大看台” 　　过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！ 　　学生准备 　　1、一进“大看台” （小组交流，明确要求） 　　a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。 　　b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。 　　c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。 　　d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。 　　2、二近大看台（全班交流，集体评价） 　　a创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。 　　b有感情的读自编故事。 　　c用情的讲童话故事。 　　d出色的演童话故事。 3、教师总结，拓展延伸 在儿童文学这块多彩的园地里，童话是引人注目的奇葩，它带给我们欢乐的同时，也给我们一个幻想、创造的天地，给我们留下了许多美好的回忆。 课后请同学们多多