广西高校大学生化学论文设计竞赛的实践与研究.PDFVIP

∗ 广西高校大学生化学论文设计竞赛的实践与研究 王 屹 常雪松 （广西师范学院 化学与生命科学学院 广西 南宁 530001 ） 摘 要 本文立足于项目“广西高校大学生化学化工类论文设计竞赛的研究与实 践”，具体阐述了竞赛实施的背景、特点以及对大学生创新能力、高校化学教学 科研、课程设置方面所起的作用。 关键词 高校 化学 论文设计竞赛 教学科研 人才培养 进入 21 世纪，科学技术日新月异，人类将从工业经济进入到知识经济，这 种转变对高等教育提出了新的要求，培养何种类型的人才以及如何培养出适应新 世纪需要的高素质人才，是摆在高等学校面前的一个重大课题。为了推动广西高 校化学教育教学改革的进一步发展，2000 年第一届广西高校大学生化学化工类 论文及设计竞赛在广西教育厅和广西高等教育学会的关心和支持下成功举办,这 项活动至今已经成功举办了十届。 1.竞赛实施的背景 随着知识经济时代的到来，培养具有创新思维、创新意识和创新实践能力的 高素质人才已成为高等教育的重要任务。目前,素质教育的观念已经被人们普遍 接受。素质教育强调在培养人才的过程中，融传授知识、培养能力和提高素质为 一体，培养学生具有分析问题和解决问题的能力，尤其要鼓励创新，重视创新能 力、实践能力、学习能力的培养。 组织在校大学生在教师的指导下开展化学研究(包含化学科学研究和化学教 育教学研究) 是培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识和基本技能，进行 科学探索工作的一种训练，是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的重要环 节，是培养学生创新精神和创新能力的一个具体措施，是实现教学、科学研究和 生产实践相结合的重要途径，是高校素质教育的一个重要组成内容。组织实施大 学生化学化工类论文设计竞赛活动的目的就是为了更好的促进各高校大学生的 专业综合知识的实际应用能力、科研能力、创新能力和成才意识的发展，是大学 生化学研究能力培养极其重要的一环。 2.竞赛的特点 2.1 范围广、影响大 “广西高校大学生化学化工类论文及设计竞赛”从2000 年第一届的 9 所参 赛高校、500 名参赛大学生、45 篇获奖论文，到 2009 年第十届的包括本科院校、 专科学校和职业技术学院共 28 所高等院校、3000 多名参赛大学生、122 篇获奖 ∗王屹教授主持新世纪广西高等教育教学改革工程立项《广西高校大学生化学化工类论文设计竞赛的研究与 实践》（编号B150 ） 论文。参赛作品内容涉及无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、 天然产物开发、高分子材料、化工设计、化学教学论等多个领域。相当一部分论 文是在指导教师的国家自然科学基金项目、自治区三项基金项目、自治区教育厅 科研基金项目、校级重点项目及横向科研项目的基础上撰写的。可以看出“广西 高校大学生化学化工类论文及设计竞赛”已经得到了广西各高校的广泛重视， 竞赛活动发展迅猛，参赛作品每年递增，论文的质量也越来越高，产生的 影响也越来越大。 2.2 完整的竞赛体系 一个完整的竞赛体系应该包括：竞赛的理念、指导思想和理论；竞赛的宗 旨、目标及设想；竞赛的内容模块；竞赛的组织原则、方法、章程和规则；试题 库和评分标准；师资培训等。“广西高校大学生化学化工类论文及设计竞赛”经 过十年的发展已经具备了一整套完整的竞赛体系。竞赛的目的：通过竞赛提高化 学化工类专业的大学生从事科研的能力、设计能力与实践能力。竞赛的指导思想： 以邓小平提出的“三个面向”教育思想、素质教育思想、创新教育理论和联合国 教科文组织提出的“四大支柱”为指导。根据当今素质教育和创新教育的新理念， 提出了“以竞赛促课程改革和教学改革，以竞赛促学科建设，以竞赛促教师专业 发展，以竞赛促师资队伍建设，以竞赛促创新人才培养”的竞赛模式。 在具体实施时，即在制定竞赛规则，编制竞赛试题和评定奖项时，遵循了 以下四个基本原则: (1)充分发挥参赛高校、指导教师和参赛学生的主体参与性和创造性，体现 竞赛活动的激励性、协同性、主体性、开发性和个性化原则。 (2)指导教师在指导学生参赛时，要创造性地运用建构主义的学习理论，组 织学生进行合作学习、协作探究，做到师生互动。 (3)处理好复杂的纵向关系。