民办高校提高教学质量的途径.PDFVIP

◎教袖职业 而 民办高校提高教学质量的途径 任芳 [摘要]教学质量是高校提高人才培养质量的关键，更是当今民办高校得以生存和发展的生命线。文章从树立正确的教学质量 观，建设一支高水平、高素质的师资队伍，传授知识与育人相结合，建立科学的教学管理制度四个重要环节，分析 了影响民办高校教 学质量提高的诸多因素，并结合工作实际，探讨了民办高校提高教学质量的途径和办法，从而为解决民办高校可持续发展中的教学 质量问题提供参考。 [关键词]民办高校 教学质量 师资队伍 管理制度 [作者简介]任芳(1972一)，女，重庆人，西京学院执行院长，博士，研究方向为高等教育管理、投资理论。(陕西 西安 710123) [基金项 目]本文系2008年度陕西省社会科学基金委托项 目“民办高校可持续发展 问题研究”的阶段性研究成果。(项 目编号： 08WO7Z) [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2012)05—0025—03 随着我国民办高校办学规模的扩大，教学质量问题越来越 料。学历教育的开办使民办高校开始重视教学质量 ，认识到要 引起人们的广泛关注。目前，民办高校教学质量的现状是部分 通过办学质量与就业来吸引生源。第三阶段是升级学历教育 ， 院校有一定特色，但总体教学质量仍偏低。 即少数实力强、发展快 、质量较好的民办高校通过努力升为本科 民办高校办学层次的发展过程几乎有着同样的轨迹。第一 院校 。这些提升为本科层次的民办高校 ，逐渐将重心转向内涵 阶段是非学历教育，即自学考试助学或成人高考起步，对质量和 建设 ，也更加清楚地认识到不断提高教学质量是民办高等教育 师资没有过高的要求 ，学生也大多是落榜生。这个时期由于是 发展的生命线。 民办高校资本积累阶段 ，所 以规模对于民办高校来说是首要 笔者在民办高校工作已十余年 ，深刻感受到 ，民办高校要可 的。第二阶段是初有学历教育，即以高职教育为主的办学层次， 持续发展，要想在我国高等教育领域 占有一席之地 ，必须不断提 该阶段的民办高校开始建设 自己的师资队伍、实验室和图书资 高教学质量，凝练本校特色。 四、高等教育公平问题 与权力肆意践踏。此外 ，特长生、保送生、三好学生 、优秀学生加 在我国现阶段整个国民教育资源中，高等教育是一种更为 分等政策 ，也往往受到权力、人情等不正常因素的干扰，给教育 稀缺的社会资源。这种有限资源的分配涉及千家万户的利益 ， 公平蒙上了阴影。 必然引起全社会的高度关注。自从1977年恢复高考制度以来 ， 教育不公平是最大的社会不公平，因为一个人的教育水平 我国的高等教育曾经被公认为是最公正的领域。但是近年来 ， 在很大程度上决定着他在社会中的位置 ，影响着一个人乃至其 随着社会经济的发展、高校录取制度的改革，高等教育的不公正 家庭在社会利益中的分配。教育不公平危及社会公平正义 ，影 也开始凸显出来，并且成为近年来社会舆论关注的焦点问题。 响社会和谐稳定。政府是维护教育公平的社会主体，应该坚持 首先 ，引起社会普遍关注的是高校录取分数的不公平 问 教育科学发展观，在全党 、全社会的共同努力下，构建社会主义 题 。考卷一样而各地录取分数线却不一样 ，在一些省区只能上 和谐社会 ，办让人民满意的教育，让每一个受教育者都站在公平 专科的分数，在另外的省市却可以上重点大学 ，这与选拔性考试 的起跑线上，将教育公平作为教育公共政策的根本价值观。圜 分数优先的录取公平原则是背道而驰的。高考单独命题的实 施 ，只是表面上掩盖了这种不平等 ，并没有从根本上解决问题。 [参考文献] 其次，高考移民现象也引起激烈的争论。考生移人的地区认为 [1]教育规划纲要工作小组办公室，全国教育工作会议文件汇编[C]．北京：教