观音全记录发现人文的真善美报告人：新坡国小林静芳老师缘起.PPT

觀音全記錄 發現人文的真、善、美 報告人：新坡國小 林靜芳老師 緣起 觀音鄉是一個自然、人文極為豐富的鄉鎮 「綠色生活地圖」 資訊融入鄉土課程教學 「觀音全記錄」 讓我們共同來發現觀音人文的真、善、美 團隊成員 目標 （一）將資訊科技應用於鄉土教育之多元化活動，藉活動學習提升學生學習成效。 （二）運用資訊科技與鄉土教育結合建立主題式教學模式。 （三）運用資訊設備指導學生能將自己的學習歷程呈現於部落格以及個人網頁上，提升學生使用資訊設備的能力，達成資訊生活化的目標。 （四）提升全校師生對於資訊科技結合科學教育之學習興趣，透過部落格整合所有資源學習，並建立境教之學習環境。 （五）配合文建會之走讀台灣計畫，將實施成果放置於網頁上與其他學習伙伴一同分享。 課程規劃 介紹葫蘆生長過程及葫蘆大仙吳水榮的鄉土創作 介紹稻米的生長過程、米食介紹及稻草達人的鄉土創作 介紹農場的南洋風格及特色植物麥桿菊 介紹農場的特色及特色植物向日葵 人文風貌 特色農場 歷史古蹟 林映大道 青林農場 介紹觀音三合院的建築特色及傳統生活器具 介紹土地公的故事、祭拜方式及藝術創作 土地公 發現人文的真、善、美 觀 音 全 紀 錄 探索新坡桃花源．開創社區新視野 介紹林蔭大道特殊景觀鷺鷥林與白千層林道 自然環境 葫蘆大仙 稻草人 向陽農場 林家古厝 課程規劃 透過網頁介紹認識蜜蜂，製作蜜蜂專題報告。 運用社區資源，請觀音鄉內童玩高手林新來先生介紹其親手創作童玩。 實地走訪社區內誼豐火龍果園，在部落格上記錄。 介紹農場的特色及特色植物向日葵 人文風貌 特色農場 歷史古蹟 火龍果世界 網頁介紹紅磚製作過程，讓學生親訪新坡廢棄八卦窯，家長規劃窯場為磚窯博物館，希望能賦予磚窯場新的生命。 實地參訪白沙岬燈塔瞭解燈塔的歷史，完成白沙岬燈塔學習單。 白沙岬燈塔 發現人文的真、善、美 觀 音 全 紀 錄 探索新坡桃花源．開創社區新視野 埤塘 利用簡報以學校埤為例，說明埤塘的用途、自然景觀與未來發展。 自然環境 養蜂人家 童玩高手 蓮荷國 八卦窯 前進大堀溪 利用簡報說明大堀溪的歷史，探討大堀溪汙染來源及防治措施。 授課內容 細說觀音 自然環境 人文風貌 農特產品 歷史古蹟　 相招來觀音 觀音全記錄(下) 學生的收穫 教師的感動 白沙岬燈塔是觀音鄉一個相當重要的地標，對外人而言，燈塔是一個觀光攬勝的好去處，然而，對本地人來說，他不僅僅是一座燈塔而已，它訴說著燈塔故事，守護著先民的討海生活，還有許多兒時的生活記憶，觀音人的生活中或多或少都摻雜了燈塔的記憶，白沙岬燈塔對觀音子弟有著難以割捨的情感。 透過學校的教學活動，除了希望學生能深切感受到先民篳路藍縷的辛勞之外，也希望再一次喚起學生對於白沙岬燈塔歷史遺跡的保存與重視。古蹟是活的歷史，在勉懷當中，不是一味的沉緬過去，更要賦予它新的意義。走一遭，帶走的是濃濃的鄉情與記憶，揮不去的是淡淡的憂愁與美麗。 白沙岬燈塔平常不對外開放，由於是第一次揭開白沙岬燈塔的神秘面紗，因此學生既期待又驚喜，由於事前做過行前解說，所以實際走訪時，學生能自然而然的感受到這次探訪的樂趣，能將知識印證在生活中，進而發現地方人文融入自身生活的美感。 課程進行過程中，由於停留的時間不多，因此學生較無法盡興，加上白沙岬燈塔未設立資料中心或簡報室，所以較無法讓學生有深刻的認識。因此，建議下次進行此課程時，可以將資料製作成多媒體課程，以加深學生的印象。再者，分組進行參觀時，由於燈塔內的空間較小，學生行走動線雜亂，這是需要檢討的地方。 社區的回饋 帶動地方繁榮 肯定學校努力 居民珍惜社區環境 有效利用社區資源 遭遇的問題 解決的方式 成果展現 THE END 敬請指教 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *