深入研究真问题提高教研组活动的实效性.pptVIP

* * 深入研究真问题 提高教研组活动的实效性 朝阳区教研中心 高萍 教育的本体是人，《学习——内在的财富》中指出： 人的发展从生到死是一个辩证的过程，从认识自己开始，然后打开与他人的关系，从这个意义上讲，教育是一个内心的旅程，要关注每个受教育者的每一天的健康成长。 引子（一） 教研活动研究的核心：学生的学习 小学生学习的特点： 个性化 2. 不可替代性 3. 参与性 4. 在尝试中学习 5. 在错误中学习 所以, 教师在带领学生学习的过程中,要 自主体验 合作交流 研讨碰撞 从教师的教育教学行为看质量的内涵 备课 上课 作业 辅导 检测 教研活动，是教学的专题研究，是一种应用性的研究。不同层面的教研活动分工不同，研究的问题就不同。 （区级、学区级、校级、学科组、年级组） 打个比方 医院在每周或每月都要研讨，比如这周流行病是结石，大家共同研究这段结石病的特征是什么，用什么药管用，梳理出来后大家在看门诊的时候能诊断清楚，对症开药。 研究的问题：参加区级活动后，研讨如何落实。 引子（二） 不同层面上的教研，要思考： （1）明确结组的方式，什么样的人参加，几人组成。 （2）这个层面上的教师到底能研究什么。 （3）需要研究什么样的主题。 没有学科不研究， 没有老师不研究， 没有单元不研究， 没有课时不研究。 三、研究课堂教学，提升每节课的效率 一、研究考试评价，明确教学的侧重点 二、研究学生的学习，攻克辅导的难点 以研究考试为切入点，推动数学课堂教学的改革 1．研究试卷，把握方向。 （1）研究试卷涉及的知识点，把握住重要的知识 （2）研究试卷题目的特点，把握住练习题的呈现 方式 （3）研究试卷知识与技能的考查方式，把握住练 习题的内容实质 （4）研究试卷知识的应用点，明确知识应用性评 价的方式 一、研究考试评价，明确教学的侧重点 2．研究每个内容的练习题，开拓思路，建立题库 分解任务——互动研讨——资源共享 教师备课前，按课标分解出知识的各级指标和要素。 备课。 搜集题的素材，出题。 形式：寒暑假期间（芳小） 【试卷题例】（21） 如图所示，平行四边形的面积为 50平方厘米，则阴影部分的面积 是（ ）平方厘米。 【试卷题例】（23） 用三个一样的正方体拼成右面的 模型，表面积 比原来减少64平 方厘米，所拼模型的体积是（ ） 立方厘米。 3. 研究如何围绕题库实施科学的训练 4. 如何命制试卷，提高诊查工具的信度和效 度。 问题一：学校自己测试，优秀率能达到90%，用区里的卷来测试，及格率都没达到90%。 反思：用什么样的卷来实施测试，结果各不相同。 问题二：语文学科在考完后感觉非常好，结果适得其反，怎么回事？ 反思：每人心里“对”的标准各不相同。 因此，大家要对学科质量的标准对对表。 命题必须规范，严谨，科学。 每次命题出卷检测都是一次对表的过程。 要按照命题蓝图来做。 二、研究学生的学习，攻克辅导的难点 教师对学生现状的分析与把握有无一个很好的办法是很重要的，是教师中的弱项。 教师对于无论什么样的学生都用一种教学方法，就好比一个医生，就一个方子，无论什么样的病人都捏着鼻子灌下这一个方子，你扛得住，医生就说是一批好的病原，你扛不住，就说这批病原不行。 专题一：解决学生参与的问题 （1）愿不愿意参与 （2）能不能参与 （3）会不会参与 专题二：解决小组合作学习效率低的问题 目前存在的问题： ①在小组学习中敷衍了事 ②有小组长代替教师发挥作用的倾向 ③有小组长代替组员学习的倾向 成因：学习水平低 专题三：提升学生研讨水平的问题 ①学会倾听别人的发言 ②学会阐述自己的观点 ③学会给别人补充 ④学会质疑 ⑤学会与别人争论 前提 对学生真诚的爱——师生和谐 与家长密切沟通——求得支持 家长会：信服、佩服 与全班同学的交流——营造气氛 专题四：解决学生学习障碍的专项问题 研究学生的问题不要乞求一劳