高考诗歌鉴赏--如何读懂诗歌.pptVIP

读懂，才能做题 ------古诗鉴赏 学习目标 掌握读诗的方法，学以致用 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 一、考纲要求： 二、答题时存在的问题： 读不懂、说不清、答不全 读懂诗歌，把握诗歌思想情感，可以从以下几个方面入手： 1.读标题 2.读作者 3.读注解 4.读意象 5.读末句 6.读题干 题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅②。 【注释】：① 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” 题：即题诗. 驿：驿站。——说明诗人应该是在旅途，很有可能跟羁旅情怀有关。 一、读标题 大庾岭：交代地点。 一、读标题 明诗歌类别 二：读作者 宋之问 （约656--712）初唐时期的著名诗人。武后时，官尚方监丞，谄事张易之，易之败，贬泷州参军。中宗时，官考功员外郎，知贡举。因受贿，贬赵州长史。睿宗即位，流钦州，赐死。 明写作背景 三：读注解 明疑点难点 【注释】：① 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” 四：读意象 意象：象，即形象；意，即意念、情感，意象就是寓“意”之“象”。就是用来寄托主人公情感的物象。 读懂意象， 即读懂作者的思想感情 题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅②。 【注释】：① 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” 五：读末句(尾联) ●抓住末句(尾联)认真品读，很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。 【品读尾联】 明朝望乡处，应见陇头梅。 【思考提示】 尾联两句主要表达了何种情感？ 【鉴赏诗歌，解决问题】 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(宋之问《题大庾岭北驿》) (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。 (2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。 六、读题干，明确答题方向。 【鉴赏诗歌，解决问题】 六、读题干，明确答题方向。 (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。 ——从结构、内容两方面作答 (2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。 ——何为虚？何为实？虚实结合的作用效果如何？ 题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅②。 【注释】：① 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” 1“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。 2请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。 (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。 【参考答案】（1）“南飞雁”的作用是和诗人形成对比。（2）“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，诗人却还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡，（3）“南飞雁”和诗人形成了鲜明的对比；突出了诗人流放途中的凄凉处境。 (2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。 何为虚？何为实？虚实结合的作用效果如何？ 【参考答案】（1）颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江潮初落，水面静寂，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。（2）尾联虚写，转入诗人的想象：明晨踏上岭头的时候再望故乡，虽然见不到故乡的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。（3）虚实结合，深化主旨，表达了作者思乡的愁苦和被 流放到荒远地方的悲哀心情。 【总结】读懂诗歌，把握诗歌思想情感，可以从以下几个方面入手： 1.读标题 明诗歌类别 2.读作者 明写作背景 3.读注解 明疑点难点 4.读意象 明思想内容 5.读末