1中学数学课程标准.ppt

1.1 课程标准及其意义 一、课程标准 内涵课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 2001.7 义务教育数学课程标准（实验稿） 2006.10义务教育数学课程标准（修改稿） 2011义务教育数学课程标准2003.4 普通高中数学课程标准（实验稿） 特点纲领性——国家意志，至高无上指导性——指导教材编写、教学、评价基础性——规定每个公民的基本素质灵活性——没有规定教学重点、难点 二、教学大纲 内涵 教学大纲是国家对基础教育阶段各门课程进行规范的纲领性文件，是教师研究教材、进行教学工作的指导性文件。它规定了课程的目标和教学目的，提出教学内容纲目和教学基本要求。 特点（1）出发点和重点是指导教学工作的开展（2）课程目标通过教学目的来实现。首要目的是培养学生获取知识、技能、能力。关注“双基”、“三个基本能力”是我国几十年数学教学的特色（3）突出对各种知识点和基本技能的教学要求 了解、理解、掌握、灵活运用（4）在内容的选择和安排上，强调知识结构的系统性、逻辑性与完整性 缺点（1）教学目的笼统、概括（2）教学内容繁、难、偏、旧（3）课程管理刚性太强 课程标准与教学大纲区别 教学大纲适应精英教育；课程标准立足大众教育 教学大纲强调知识、技能；课程标准着眼素质全面提高 教学大纲关