我国儿童阅读推广活动研究评价.docVIP

　　我国儿童阅读推广活动研究评价 摘要：为了掌握我国儿童阅读推广研究的最新动态,本文利用KI的统计功能对其数据库中关于我国儿童阅读推广的相关文献进行计量分析,通过综合评价,根据该主题研究的主要特点以及存在的问题提出未来研究的方向。 关键词儿童阅读;阅读推广;文献计量学KI分类号G25S 1.基础数据计量分析 1.1数据获取 为了全面获取相关文献、掌握儿童阅读推广最新动态,笔者在中国知网(KI)文献数据库中选择期刊、特色期刊、博士、硕士、国内会议、国际会议和报纸7个数据库进行跨库检索。检索条件选择“全文”,检索词选择“儿童阅读推广”,检索到期刊论文、学位论文、会议论文、报纸文章等多种类型文献共3821篇(检索时间为2013年3月28日)。其中,各数据库检索结果如表1所示。 1.2文献发表年度计量分析 通过计量分析相关文献的发表年度,可以了解及掌握儿童阅读推广研究的理论水平和发展速度。在检索到的3821篇文献中(以下称相关文献),时间最早的是1953年发表在《文物参考资料》上的由瑞托米洛娃和韓承鐸撰写的《克鲁普斯卡娅论辅导儿童阅读》。在此之后,分别在1956年、1960年、1964年、1965年、1979年各检索到相关文献1篇,在1980年检索到相关文献2篇。从1981年到2000年,关于儿童阅读推广的研究一直保持在每年十几篇的稳定发文量。从2001年开始,发文量出现了显著变化。相关文献的发表量突破了以前年度的最高记录,之后数年一直呈现显著上升态势,尤其近几年更是出现急剧增长的趋势,如图1所示。 图12000—2012年儿童阅读推广相关文献年代分布主要原因在于我国在此期间大力推动阅读活动。如,我国于2006年向全社会提出了开展“爱读书、读好书”的全民阅读活动;2009年4月,中宣部、国家新闻出版总署又联合发出《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》;同年,由中国图书馆学会、少儿图书馆专业委员会策划开展的以“让我们在阅读中一起成长”为主题的全国少年儿童阅读年启动,成为我国第_个少年儿童阅读年;中国图书馆学会青少年阅读推广委员会于2009年正式成立。国务院于2011年颁布《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》提出,要为儿童阅读图书创造条件,广泛开展图书阅读活动,鼓励和引导儿童主动读书。一系列政策与活动的出台,不断推高儿童阅读推广的关注度与研究热情,再加上各地纷纷开展儿童阅读推广活动的案例总结,从而导致相关文献数量的逐年增加。 1.3文献所属学科计量分析 儿童阅读推广相关文献涉及学科较多。通过计量分析相关文献的学科分布,可以了解该主题在各领域的研究与应用情况,对进一步确立其主体应用领域与开拓新的应用领域具有重要意义。根据KI的学科划分,相关文献涉及学科类别40个,排在前15位的学科类别如表2所示,其载文量占比之和达到93.79%,几乎包揽了全部的相关文献。 表 2 儿童阅读推广相关文献学科分布 根据以上载文量占比分析,研究儿童阅读推广的核心学科领域为图书情报、出版和教育。将表上的初等教育、学前教育、成人教育与特殊教育、中等教育、教育理论与教育管理合并统计,那么教育学的载文量占比为28.39,几乎与图书情报并重。核心以外的重点学科领域为语言文学,拓展学科领域为儿科医学。 1.4高频关键词计量分析 关键词是对文章核心内容的浓缩和提炼,能有效地将文章的研究目的、对象、方法和结果等组织起来。反复出现的关键词,可以反映出该主题关注的焦点。利用KI的统计功能,相关文献排名前15位的高频关键词统计结果如表3所示。高频关键词集中在阅读推广、图书馆、阅读和少年儿童。值得一提的是,高频关键词中并未出现带有教育字样的关键词,这与上述教育学载文量占比的核心地位出现背离。这一现象值得深思与探讨。 表 3 高频关键词统计 2核心研究主体计量分析 2.1核心报刊 通过计量分析发表相关文献的核心报刊并对其排序,可以反映出相关报刊对于该主题的关注程度与研究偏好,有利于锁定核心研究主体,并根据报刊整体的质量水平进一步掌握该主题的研究进展与深度。根据KI中相关文献的发表数量对其所在的报刊进行排序,发文量最多的前15位报刊如图2所示,它们构成了儿童阅读推广主题研究的核心报刊。从载体类型看,发文量排名前三的均为报纸。报纸的理论文章具有新闻的“新、短、快、广”四大特点,时效性强。报纸大量刊载相关文献,可以反映出儿童阅读推广是当前社会重点关注的主题,这一趋势还将持续。除此之外,排名靠前的期刊多被图书馆学核心期刊目录所收录,这也反映了相关文献学术价值较高,该主题的研究趋于成熟。从报刊内容看,核心报刊仍集中在图书馆学、教育学和出版学专业报刊,与上述所统计的学科分布大体一致。 图2发表相关文献量前15名的核心报刊 2.2核心机构 按照发文量排名顺序确定核心研究主体的思