探索完善教学管理信息化建设的策略.docVIP

　　探索完善教学管理信息化建设的策略 教学管理是高校管理工作的重要组成部分，在高校管理工作中居于重要地位。教学管理的信息化建设是实现学校现代化管理的关键因素，其信息化程度直接关系到高校的办学质量和效益。目前，随着教学规模的扩大，教学管理的任务加重，教学管理信息化建设是一种新型的教学管理模式，可以有效提高教学管理人员的管理效率和管理质量，越来越受到教学管理者的重视。如何进行教学管理信息化建设是当前高校教学管理关注的重要课题。因此，研究教学管理信息化建设具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对教学管理信息化建设进行了相关探索与实践。 一、教学管理信息化建设的定义和特点 教学管理是学校管理的核心，教学管理信息化是信息技术快速发展的必然趋势，其信息化程度直接关系到高校的办学质量和效益。了解教学管理信息化建设的定义和特点至关重要。 1.教学管理信息化建设的定义 教学管理信息化就是指IT技术在教育管理领域的具体应用。具体来说，就是基于IT技术，在现代教育思想的指导下，运用信息管理理论与管理方法，对教学过程进行高效率的计划、组织、指挥、协调、控制，从而达到既定的教学目标。从教学管理内容来看，信息化涉及教学计划管理、教学过程的组织与管理、教学质量管理、教学行政管理和学科建设、专业建设、课程建设、教学队伍建设、教学管理制度建设等方面的工作。从教学管理手段来看，就是信息技术、网络技术在教学管理中的广泛应用。 2.教学管理信息化建设的特点 (1)数字化 数字化是信息化管理的技术基础。教学管理信息化建设的数字化特征，是在应用计算机进行教学管理的过程中，结合信息技术，将大量繁杂的教学管理信息，以数字化的形式表现出来。教学管理中出现的问题用数字化的形式表现出来，这样可使问题更加形象化、更理的效率和质量，有利于启发人的思维。另外，教学管理信息化的数字化特征，还能提供科学的依据。 (2）知识化 现代社会处于信息一体化的社会，传授知识的手段正在发生根本变化。信息的扩散带来了整个社会的飞速发展，信息化社会的发展实质就是知识的传播和应用的过程。教学管理信息化使原有的教学管理模式面临着新的挑战，力求推动教学管理水平的提高。在教学管理信息化建设中，学校实行信息化的教学管理，其最大的特点是信息的高度集中和高度分享，也充分体现了教学管理信息化建设知识化的特征。 (3)网络化 网络化是指利用通信技术和计算机技术，把分布在不同地点的计算机互联起来，按照网络协议相互通信，以达到所有用户都可以共享软件、硬件和数据资源的目的。在教学管理信息化建设过程中，网络化是教学管理信息化建设的又一显着特征。现在计算机网络在各行各业中得到广泛的应用，信息时代高校教学管理模式也发生了相应的变化。在教学管理中的网络化主要是指校园网络化，教学管理信息化建设通过利用网络平台把教学中的各个环节充分结合，实现各种教学信息的自由流动和指挥、控制、管理系统的互制互动。 二、教学管理信息化建设的现实意义 教学管理信息化建设具有十分重要的现实意义，主要表现在有利于教学管理规范化、有利于教学管理公平化和有利于教学质量的提高三个方面。 1.有利于教学管理规范化 教学管理信息化建设是教学管理规范化的具体表现。一般来说，在教学管理中，传统的教学管理由基层重复采集，不仅影响了教学管理数据的准确性，而且在教学管理过程中浪费了大量的财力和物力，不利于教学管理工作的开展。在教学管理信息化建设中，利用计算机和网络技术收集教学管理数据，各级教学管理人员各司其职，有条不紊地进行教学管理工作，使得教学管理人员从繁杂的重复性劳动中解脱出来，加简单化。无论是对教学过程中的教师和学生，数字化的特点都大大便利了教学管理，提高了教学管有效提高了教学管理的管理效率，避免了教学管理工作中财力、物力的浪费，因此有利于教学管理规范化。 2.有利于教学管理公平化 教学管理信息化还促进了教学管理的公正与公平。在教学管理中，运用信息化技术，自动优化配置教学资源，通过优质数字教育资源共建共享、信息技术与教育全面深度融合，增强了教务管理的透明度，是教学管理公平化的有效途径。如考试成绩的网上发布与查询，每个人面对的信息都是一样的，教学管理信息化对学生成绩管理更为便捷，一方面提高了成绩管理的透明度和教学管理的公平性；另一方面，也避免了教学管理人员或教师的暗箱操作，因此有利于维护教育的工作。此外，教学管理信息化建设，使学校的各种服务、所有的公共信息都发布在网上，也体现了教学管理的公平性。 3.有利于管理质量的提高 在教学管理中，信息化管理系统更为灵活和高效，运用信息化手段进行教学管理，实现教学管理信息化建设，有利于管理质量的提高。对教学管理工作而言，教学管理信息化建设在一定程度上可以提高教学管理水平和质量。教学管理在信息化建设中，教学管理系统通过设置质量与评价体系，使教师和