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　　浅析民族思想政治教育的研究进展与成果 　　一、研究成果文献统计与分析 　　随着国内外民族问题的凸显，促进民族团结教育，加强对社会成员民族观教育的研究,成为思想政治教育学界的学术自觉，相关的研究也不断丰富。根据中国期刊网和高校数字图书馆的文献资料检索，从2003年至今，以“民族”和“思想政治教育”为标题的著作共18部，其中，2013年最多，共4部，占22.2%，其次为2012年，共3部，占16.7%;以“民族”和“思想政治教育”为标题的文章576篇，其中,2012年最多，共107篇，占18.6%,其次是2011年，共102篇，占17.7%。 　　为了进一步分析民族思想政治教育研究的具体内容,我们在2003年至今(检索时间为2014年4月1日的范围内，进行相关检索和统计分析。结果发现，以“民族团结教育”为题检索的文章共有1254篇。以“民族思想政治教育”和以“民族团结”为题的论文总数都比较多，发表年份变化也大体—致。 　　另外，以“中华民族认同”或“四个认同”为题检索的文章共有41篇;以“民族院校”和“思想政治教育”为题检索的文章共有85篇;以“民族大学生”和“思想政治教育”为题检索的文章共有91篇。虽然以“中华民族认同”或“四个认同”为题，及以“民族地区”和“思想政治教育”为题论文的发表年份变化不大，但是与“民族院校”和“思想政治教育”为题论文的发表年份变化也基本_致。 　　以“民族地区”和“思想政治教育”为题检索的文章共有94篇;以“西藏”(包含“地区”、“院校”、“学生”和“思想政治教育”为题检索的文章共有42篇;以“新疆”(包含“地区”、“院校”、“学生”和“思想政治教育”为题检索的文章共有182篇。再次证明，由于受到民族问题特别是民族性群体事件不断发生的影响，以相关内容为题发表的民族思想政治教育论文总体上来说呈现出高速增长态势，其发表年份变化基本一致。 　　二、研究内容综述 　　文献统计分析表明，基于思想政治教育学科视角，学界对民族问题、民族关系、民族团结、民族教育、民族认同、民族发展、民族文化等不同的主题进行了的研究，形成了民族思想政治教育基本理论、民族团结教育、民族地区思想政治教育、民族院校思想政治教育、少数民族学生思想政治教育等主要的研究论域。 　　(1)关于民族思想政治教育基本理论研究 　　民族思想政治教育的基本理论研究，主要包括以下几点。 　　1.关于民族思想政治教育内涵。 　　有研究者认为，民族思想政治教育“是指某政权或国家尤其是多民族国家)有目的、有计划地对社会成员进行一定的民族观教育,使其认同民族、民族共同体和国家的社会实践活动”。也有研究者认为，民族思想政治教育是特殊形态的思想政治教育，是指对特定的少数民族、民族地区或民族自治地方开展的思想政治教育，是具有特定目标、特定对象和特殊内容的思想政治教育。前者主张以全体社会成员为民族思想政治教育的对象，后者主张以少数民族或少数民族地区群众为民族思想政治教育的对象，这就使得民族思想政治教育的内涵形成了广义的社会成员论和狭义的少数民族成员论两种不同的理解。研究认为，两种理论实际上并不对立，“少数民族成员论”的相关研究为“社会成员论”的深化研究奠定了基础。 　　2.关于民族思想政治教育研究的理论依据和理论基础。 　　有研究者认为，马克思主义民族理论、党的民族理论和民族政策是民族思想政治教育研究的直接理论依据;思想政治教育学是民族思想政治教育研究的具体理论基础;党开展的马克思主义民族理论和民族政策的宣传教育，以及在理论研究和实践工作所取得的基本经验、主要方法，奠定了民族思想政治教育研究的实践基础。民族学、社会学、人类学关于民族问题、民族关系、民族认同、文化认同的研究，思想政治教育学关于民族团结教育的研究，不仅创造了民族思想政治教育研究的话语空间、学术平台和舆论环境，也形成了深化民族思想政治教育研究的相关理论条件。 　　3.关于民族思想政治教育的主要内容。 　　民族观教育是民族思想政治教育的基本内容，其教育目的是促进社会成员达到对民族、民族共同体和国家的认同。有研究者认为，、马克思主义的民族观、宗教观、国家观、文化观和历史观是正确认识民族、宗教与国家关系以及党的民族宗教政策的理论基础，是培养民族精神，树立正确的民族意识、民族文化观和民族价值观的理论基础。”“民族思想政治教育除了包含一般性的思想政治和道德教育内容之外，应着力凸显中国化的马克思主义民族观教育，加强民族认同观教育、民族国家观教育、民族宗教观教育、民族历史观教育、民族文化观教育、民族团结观教育、民族发展观教育。” 　　5.关于“四个认同”的理论研究。 　　关于“四个认同”的理论研究主要包括“四个认同”教育的内涵、意义和相互关系，并围绕着实证分析进行了相关的对策分析。有研究者认为，“四个认同”是马克思主义民族