浅谈90后大学生群体特征归因与应对策略.docVIP

　　浅谈90后大学生群体特征归因与应对策略 　　90后一般通指上世纪90年代出生的中国公民。他们出生在社会转型加剧、改革深入、开放扩大和信息技术飞速发展的重要时期。他们既在经济高速发展、网络时代的到来中受益，同时也受到社会不良风气和文化传媒的侵袭。因此，90后被认为有着不同于前人的价值观、思维、行为和认知方式。当他们带着这样的价值观、思维、行为和认知方式进入到相对自由宽松的大学校园后，就形成了不同以往大学生特点的90后大学生群体。很多学生管理工和思政教育工面对这样的变化表现出了悲观情绪，认为学生越来越难管理，甚至有人大声疾呼社会教育的失败，认为社会前途暗淡。社会上对此的讨论也此起彼伏。这让人联想到上世纪六七十年代的美国大学生也曾有过一段混乱年代，吸毒、性解放、滥交、同性恋、对低俗文化的追求、对经典、传统的藐视他们有一个生动的称谓：垮掉的一代。他们喜欢具有迷幻风格的艳丽色彩，蓄长发，留山羊胡，追求玩绚，竭力表现个人特色，或者冷漠、抑制情感; 有一些对政治漠不关心，另一些却热衷于参加民权运动和反战运动。总之，其一代青年的价值取向与传统发生震撼性的断裂。 　　而到了90年代，成长于这一代的政治家主导美国社会的时候，并没有让美国垮掉，相反，克林顿总统这位曾今垮掉的青年在他连续8年的执政中，虽然绯闻不断，但在他的任期，是美国历史上经济增长最好的时期之一，他的新经济牌把欧洲与日本远远甩在后面，他唱着人权高于主权的怪调主导发动科索沃战争，成功扼阻了欧洲强劲的上升势头，随手又签下美日安保条约和美澳安保条约，顺利做好将军事重心从欧洲大西洋向亚洲太平洋转移的铺垫以至克林顿在卸任前酸酸地说，如果宪法允许继续连任，他还能获得大选。 　　2010年6月，由比尔盖斯等世界富豪发起了捐出一半财产的倡议活动，8月初，已有包括比尔盖茨、沃伦巴菲特等40位富豪做出了承诺，而其中也不乏出生于上世纪三四十年代的垮掉一代，而且他们还都是白手起家。如比尔盖茨，54岁;保罗艾伦，57岁;乔治卢卡斯(著名电影导演主要作品：星球大战系列影片)，66岁等等。 　　可见，这些昔日逃学、辍学、标新立异的青年并没有按照传统的判断垮掉，由此，我们应该反思我们德育教育的策略是否适应今日之时代。在提出德育教育对策前，有必要对90后大学生群体特点做一总结，包括心理、行为模式、思想等等方面。 　　一、对90后大学生群体的研究现状 　　随着90后青年步入大学校园，也随着高等教育扩招的逐步扩大，90后大学生问题逐渐得到各方面关注。主要是在各高校学生工作第一线的工作人员开始对他们接触到的一些90后大学生的种种表现进行总结并和以往的大学生做对比，探讨90后大学生问题的研究者主要为高等学校学生思政工、学校心理健康教师。研究还处于经验总结、案例分析等初级阶段，研究方面主要集中于90后大学生心理特征及分析、90后大学生管理问题个案及经验总结方面，也有学者试图以社会学的角度探讨产生90后大学生种种现象的原因及教育对策。 　　学者对90后大学生的特征有比较辩证的考察，总结也很全面，但不得不说，从多数学生思政工的文章来看，普遍较为悲观，可以说在思政工作和大学生管理中遇到了前所未有的挑战。笔者也是一名高校学生工，虽然接触90后大学生的时间并不长，但经常参加地区的思政工作学习研讨会、行业协会的学习研讨活动等并经常与同行交流，听到最多的一句话是现在的学生越来越难管。 　　(一)关于90后大学生各方面特点的总结与归因 　　《中国青年网》早在首批90后大学生一踏入校园就对其展开了一份调查：调查对象是武汉大学各院系新生中的800名新生，调查内容涉及消费、心理、社交、学习以及社会认知等方面。得到的结论主要有：热爱读书、出手大方，注重与信息化时代的接轨和自己的外在美，但其中娱乐性支出比例较高，也隐含着部分奢侈消费的成分;经济独立意识差、心理抗挫能力弱;心态开放易接受新鲜事物;有34.5%的新生缺乏理想、信念和人生规划;32.2%的人不相信梦想和信念对人生的影响;不因循守旧，崇尚创新精神、探索精神;有50.6%的90后新生承认，自己在进入大学以前就已经谈过一次恋爱，其中接近10%的同学谈过多次;对于早恋和婚前性行为赞同者居多;有77.4%的学生感到缺少知心朋友，会因自己无人倾诉而觉得莫名空虚和无助，不善与现实中的人交往，而喜欢利用网络、短信等沟通方式，与人合作及沟通的能力普遍不强;个性更加独立，在独立思考与选择上，90后表现出很高的自主性;蔑视形式，不屑口号等。 　　《上海党史与党建》2010年6月刊载一篇从80后、90后大学生的特点看增强社会主义意识形态吸引力的若干方法(左超，复旦大学党委研究生工作部思想教育办公室)一文，认为80后、90后大学生既重视物质享受又强调精神需求; 强烈的自主意识与淡漠的集体观念相结合，以自我为中心,