四川大学传播学教程专业课2011强化班讲稿.pptVIP

出题类型 关心现状，媒介发展。 如：CSSCI来源期刊《新闻界》《新闻记者》《新闻大学》《广播电影电视学刊》《中国出版》《现代传播》《国际新闻界》《新闻与传播研究》《中国广告》《现代广告》《国际广告 》等推荐刊物 注意基本理论的理解和运用。 拉斯韦尔、卢因、拉扎斯费尔德、霍夫兰、施拉姆，被公认为传播学的奠基人。 ①H?拉斯韦尔:美国著名的政治学家，从事战争期间的宣传研究。战后长期在耶鲁大学任教，曾到很多国外大学讲学，其中也包括我国解放前的燕京大学，1978年在美国去世。 贡献：第一，提出传播的“五W”模式和“三功能说”，不仅首次较为科学地分析了传播的结构和过程，还首次较为完整地划分了传播学的研究领域，为传播学的形成和发展确立了总体构架，开辟了广阔的道路； 第二，首先运用政治学观点对传播进行系统的研究，提出“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等课题； 第三，倡导并亲身实践（作为传播学基本研究方法之一的）“内容分析法”，以其精确定量的特色，为使传播学成为一门严格意义上的科学奠定了基础。其代表作有：《世界大战中的宣传技巧》（博士论文），“传播在社会中的结构和功能”等。 ②卢因（Kurt Lewin），又译勒温（1890-1947）著名的社会心理学家，原籍德国，1914年毕业于柏林大学获哲学博士学位移居美国，先后在斯坦福大学、康奈尔大学、爱荷华大学等校任教，培养出了费斯廷格、卡特莱特、怀特等一批出色的、横跨传播和社会心理研究领域的弟子，为传播学的发展做出了巨大贡献。1944年他还在麻省理工学院创建了“群体动力学研究中心”并任主任，1947年去世。 贡献：第一，首创了“场论”和“群体动力学”，其核心是强调“群体”对“个体”的影响作用，将社会因素引入心理学研究。他在把心理学的实验方法引入社会学研究的同时，实际上也给传播学的研究提供了一种有效的手段，因为他研究的人类行为场论和群体动力学既属于心理学和社会学的范畴，也涉及了传播学的一些基本问题，就是给传播学中的效果研究带来了一个重要的启示：在研究大众传播媒介对个人的影响时，要充分注意社会环境和个人所属群体的作用；第二，提出了传播过程中“把关人（gatekeeper）”的概念，为信息流动的复杂性等提供了圆满的解释，有力地促进了传播学的发展。 他的主要著作有：《个性动力论》《解决社会矛盾》《群体决定与社会变革》等。 ③P?拉扎斯费尔德，社会心理学家，原籍奥地利，毕业于维也纳大学，与卢因一样，为躲避纳粹的迫害而迁居美国。1940年-1976年，以美国哥伦比亚大学应用社会学研究所为基地，潜心于传播学的研究达30年之久，形成了传播学的“哥伦比亚学派”，1970年获哥伦比亚荣誉教授称号，1976年在美国去世。 学术成就可以归纳为两点：第一，从受众的角度研究传播效果的过程中，提出了“两级传播理论”“有限效果论”等理论，破除了“魔弹论”，使深入研究传播的效果和机制成为可能；第二，倡导并确立了“实地调查法”作为传播学的又一基本研究方法的地位，从而丰富了传播学的研究手段，扩大了传播学的研究视野。 他的主要论著有：《人民的选择》（The People’s Choice）《个人影响力：人在大众传播中的作用》《投票：对总统选举中舆论形成的研究》（Voting：The Study of the Opinion Formation in a President Election）。 C?霍夫兰（1921-1961），美国社会心理学家，毕业于美国西北大学，1936年在耶鲁大学获哲学博士学位并留校任教。穷其短暂的一生研究人的心理对人的行为的影响，成就卓著。1942年-1945年二战期间，应美国陆军部的邀请为美军进行作战心理研究，并从事军事教育电影对新兵的影响等研究。战后一直在耶鲁大学主持“劝服传播与态度改变”的研究课题，形成传播学的“耶鲁学派”。主要着眼于微观层面，对传播技巧进行了深入细致地研究，取得了重大的突破，开创了传播学研究的又一个领域 其成就：第一，较完善地把心理学控制实验的方法用于传播效果的研究，并开创了传播学研究的“控制实验法”. 第二，他注意到影响说服效果的多种因素，尤其是说服者及其发出的信息这两个因素，提出了改善说服效果的一系列有价值的建议，为“可说服性”研究这个当代传播学的重要课题奠定了基础 其主要著作有：《传播与说服》《态度的形成和改变》《说服的表达次序》。 3、传播学的集大成者：施拉姆（宣韦伯）是美国著名的传播学者，也是国际公认的人类历史上第一个把传播学系统化、理论化的大师。 施拉姆1907年8月出生于美国俄亥俄州，1928年获文学学士，1930年获文学硕士，1932年获哲学博士。自30年代起转入传播学研究领域，为传播学的创立而花费了几乎毕生的心血，曾先后任美国依阿华大学