教育部参_《剪切与挤压》_周春迎.doc

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 《剪切与挤压》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：职业中专机电专业 2、学 科：机械 3、课 时：2课时 4、学生课前准备： （1）预习本课教学内容：剪切与挤压 （2）提出本次授课的知识点：剪切概念、剪切受力及强度计算。 （3）利用互联网搜索实践中发生剪切现象的视频资料。 二、教学课题 1、【 德 育 目 标 】培养学生热爱机械专业以及严谨务实的学习和工作态度；指导他们掌握正确的学习方法。 2、【 教 学 目 标 】将相关生产工艺用“视频、动画、 图片”等方式呈现出来，加强直观教学，帮助学生理解如下内容： （一）剪切的特点：杆件受到大小相等、方向相反且作用线靠近的一对力的作用(图2-11a), 变形表现：杆件两部分沿力的作用线方向的相对错动(图2-11b)。 （二）挤压：在外力作用下，联接件与被联接件在其接触面上发生的相互压紧现象。挤压强度条件：σｂｓ＝Ｆ/Aｂｓ≤〔σｂｓ〕 3、【 能 力 目 标 】通过互联网链接对各知识点进行教学，培养学生的观察、归纳和综合能力，激发学生利用“百度”解决未知问题、拓展创新的能力和处理信息技术的能力。 三、教材分析 本次授课内容选自柴鹏飞主编，机械工业出版社2009年4月出版，中等职业学校机电类规划教材《机械基础》。 授课内容：“ 第三章 杆件的基本变形 第三节 剪切与挤压”。 教学对象：职业中专 机电专业学生，在《机械制图》的学习中学生已初步具备了“识读”机械图样的能力，而且学生已经学习了“材料的内力”和“截面法”，因此本次课程主要是讲授在生产实践中经常发生的“剪切与挤压”现象及相关知识。 这次课主要学习剪切及其强度公式，利用公式校核构件的强度，设计截面尺寸，确定许用载荷，以保障生产安全。老师利用生产实践中由剪切破坏造成的安全事故引起学生的学习兴趣，抓住这一关键因素因势利导，循循善诱。使学生充分理解和消化这一课的内容，完成教学目的，达到教学目标。其中： 【教学重点】 （1）掌握剪切、挤压的概念，理解剪切的受力特点与变形特点 （2）掌握、运用抗剪强度公式 【教学难点】 利用抗剪强度公式解决生产实践中出现的问题，如大型机械零部件的“抗剪强度”设计等. 【教学准备】 （1）课前预习时运用百度搜索“剪切”的相关教学材料；“剪切与生产实践”的视频，了解教学重点和难点，确定课堂教学方法。 （2）运用百度搜索一些关于“剪切”视频、动画”等多媒体素材及其它相关教学辅助素材，帮助学生来理解抽象事物进而分析、制定探究项目。 （3）为达到因材施教的目的，用百度搜索相关“支持资源”（如，相关国家标准文件）。 五、教学过程 教学任务一：链接文档，导入教学 【导入】由于剪断事故【】/p-678120409609.html 【结论】【】【百度搜索·视频】目前比较先进的剪切设备 彩钢板（瓦）波形板电冲剪/show/u8N7WEa-wJgxNjpo.html 钢管激光切割机/v/b1621967934.html、剪切的基础知识 剪切概念【导入】【视频】剪切机直观的了解剪切过程 /v/b1639985102.html【动画】螺栓剪切变形分析剪切过程 /kongzhi/hgjxjc/index6-1/no1-4/jqbx.htm 【结论】通过以上视频与动画演示可以得出剪切变形的过程螺栓被剪时，以大小相等、方向相反、作用线相距很近的两个力F作用于螺栓上，迫使螺栓发生相对错动。【百度百科】/view/759488.htm#3 【百度搜索】/kongzhi/hgjxjc/index6-1/no1-4/4-1.htm 在力不很大时，两力作用线之间的一微段，由于错动而发生歪斜，受剪切的构件就有可能沿剪切面剪断。【】压力和剪切力的区别？ 压力通常是指垂直于研究面的弹性力剪切力是指平行于研究面的弹性力。2、受力特点： 【百度搜索】剪切的动画/kongzhi/hgjxjc/index6-1/no1-4/jianqie.htm【设问】通过上面的动画，请分析此物件受力的特点？ 【结论】①作用于构件两侧面上外力的合力大小相等，方向相反②作用线平行且相距很近。3、变形特点： 【百度搜索】剪切的动画/kongzhi/hgjxjc/index6-1/no1-4/jianqie.htm【设问】通过上面的动画，请分析此物件受力后产生变形的特点？ 【结论】在力作用线之间的横截面产生了相对错动。 【设问】什么是剪切面？ 【百度百科】/view/2889568.htm 【】剪切力与剪切面的关系？ 【百度知道】/questionhtml 二、剪切强度的计算1、剪切强度 【百度百