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透视2016高考物理试题求解中的思想方法 　　纵观近几年全国与各地的高考物理试卷，会发现以下特点：立足基础、彰显能力、倡导研习、注重方法.由此看出，学生要想在高考中取得优异成绩，在决战高考中取得全面的胜利，就不仅要理解和掌握物理学的基础知识和基本技能，更要全面掌握攻破这些试题的战略战术，也就是要具备一定的解题方法.方法掌握得多了，面对变化莫测的高考试卷，才会临危不惧，从容应对.本文透视2016年高考物理试题中常用的一些解题方法，并通过实例加以说明，相信能对学生的物理复习备考、提高应试能力有一定的帮助. 　　1.模型思维法 　　物理模型是指对生产生活实践中的某个具体的对象、条件或过程而抽象化、理想化的物理情景.它分对象模型、状态模型与过程模型.物理模型的建立都舍弃撇开次要的、非本质的因素，抓住主要的、本质的因素，从而建立一个易于研究的、能反映研究对象主要特征的新形象.对象模型、状态模型、过程模型统称为理想模型，它是科学抽象与概括的结果.在物理备考复习中很好地渗透这一方法，将有利于培养同学们的科学思想，提高创新能力. 　　例1 （2016全国卷Ⅱ 20）法拉第圆盘发电机的示意图如图1所示.铜圆盘安装在竖直的铜轴上，两铜片P、Q分别于圆盘的边缘和铜轴接触，关于流过电阻R的电流，下列说法正确的是（ ）.图1 　　A.若圆盘转动的角速度恒定，则电流大小恒定 　　B.若从上往下看，圆盘顺时针转动，则电流沿a到b的方向流动 　　C.若圆盘转动方向不变，角速度大小发生变化，则电流方向可能发生变化 　　D.若圆盘转动的角速度变为原来的2倍，则电流在R上的热功率也变为原来的2倍 　　解析 将圆盘看成无数幅条组成，它们都在切割磁感线从而产生感应电动势，出现感应电流：根据右手定则圆盘上感应电流从边缘向中心，则当圆盘顺时针转动时，流过电阻的电流方向从a到b，由法拉第电磁感应定律得感生电动势E=12BωL2；由P=E2R=B2ω2L44R知当ω变为2倍时，P变为原来的4倍；正确选项为AB. 　　点评 本题将圆盘看成无数幅条组成的理想模型，每根幅条做切割磁感线运动产生的感应电动势相同，所有这些相同的幅条（电源）并联.利用这种模型进行分析，思路和解答步骤变得极为简单，有时可直接看出答案.物理模型就是将带有实际色彩的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型. 　　2.等效替代法 　　等效思维方法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题或物理过程转化为等效的、简单的、易于研究和处理的物理问题或物理过程的方法. 在物理解题中主要有模型的等效替代、过程的等效替代及作用效果的等效替代. 　　图2例2 （2016上海18）如图2所示电路中，电源内阻忽略不计.闭合电建，电压表示数为U，电流表示数为I；在滑动变阻器R1的滑片P由a端滑到b端的过程中 （ ）. 　　A.U先变大后变小 　　B.I先变大后变小 　　C.U与I比值先变大后变小 　　D.U变化量与I变化量比值等于R3 　　解析 电压表示数U为电源的路端电压，由于电源内阻忽略不计，则U=E不变；滑片将R1分为上、下两部分，设这两部分并联的总电阻为R ab，滑片P由a端滑到b端的过程中，R ab是先增大后减小，故整个电路的外电阻是先变大后变小，由闭合电路的欧姆定律知，电路中的总电流I0是先减小后增大，电流表示数I=I0-IR3，但R3上的电流IR3不变，故I先变小后变大；U与I比值UI=R2+R ab，?t比值UI先变大后变小.若将R3等效到电源内阻，可知|ΔUΔI0|=R3，故 |ΔUΔI | ≠R3.本题正确选项为BC. 　　点评 本题将R3等效到电源内阻，即将原电源与R3一起视为一个“等效电源”，这个“等效电源”的内阻即为R3，此时伏特表的示数的变化量ΔU 与电路中总电流的变化量ΔI0的比值|ΔUΔI0 |等于“等效电源”的内阻（R3），从而将问题化难为易，求得解决. 　　3.整体与隔离法 　　把整个系统作为一个对象进行分析的方法称为整体法；对系统内的物体隔离进行分析的方法称为隔离法.在许多问题的分析中这两种方法都可以使用，只是研究的对象的选择和看问题的角度不同.在使用隔离法时有一个问题必须注意：“隔离体”和“整体”都是我们研究对象，被隔离的部分仍是整体中的一部分，它与整体有着密不可分的联系，这种联系是内在的、不能隔断的. 　　例3 （2016天津8）我国高铁技术处于世界领先水平，和谐号动车组是由动车和拖车编组而成，提供动力的车厢叫动车，不提供动力的车厢叫拖车.假设动车组各车厢质量均相等，动车的额定功率都相同，动车组在水平直轨道上运行过程中阻力与车重成正比.某列动车组由8节车厢组成，其中第1、5节车厢为动车，其余为拖车，则该