护理科研选题杨丹3.ppt

 可行性原则 题目 具备吸引读者和反映论文主题的功能。 醒目：概括和突出主题，富有吸引力 简洁：中文﹤20个字，英文﹤10个实词，不加标点符号。 完整：包括处理因素、受试对象、预期效果 表述：不用简称、缩写。 题目三要素 综合健康教育 青光眼术后患者 生活质量的影响 观察（或处理）方法 研究对象 研究目的（或结论） 题目:三要素 1.住院患者对静脉输液血管通路器材认知的调查 2.化疗药物静脉注射和静脉输注对血管损伤的比较研究 （无研究对象） 较长题目处理 若文题必须长时，可用附题前用一破折号与主题分开，副标题（附题）是对文题的说明和补充，在标题不能完全表达论文主题时采用。 老年急性胆道感染病人的护理探讨 —附50例观察报告 作者署名 署名范围：≤6人 署名顺序：按贡献大小 署名必须用真名 对有帮助的人写在致谢中 摘要（abstract or summary） 浓缩正文内容、突出正文重点的作用 具有独立性和自主性的特点。 准确完整地反映出论文的实质内容，能独立成文。 主题突出，反映论文中创造性论点。 摘要的写作要求 应简明扼要，文字在200-300字。 应使用第三人称，用过去式，避免用“我们研究了”、“作者观察到了”、“本文报告了”，提倡用“对`````进行了研究”、“报告了`````的现状”等 不用图、表、公式、缩略语， 不引用参考文献 关键词 （key word） 能反映文章主要内容的单词、词组或短语。 便于了解主题，利于迅速检索到文献。 可从文题、摘要、正文小标题中选取。 选择适当数目的关键词，3-5个。 关键词 （key word） 正文 前言（introduction） 材料与方法（materials and methods） 结果（results） 讨论（discussion） 简称IMRAD—四段式 并非一成不变，视情况具体应用。 正文—前言 主要叙述本课题的研究背景和研究预期目的。 立题依据（为什么做）：要讨论的问题是什么；已取得的研究结果（文献回顾)突出尚未解决的问题 研究目的（做什么）：本研究要解决的具体问题 正文—前言 书写要求： 开门见山，抓住中心，简明扼要； 具有清晰性、可读性、信息性； 不宜作自我评价，点明主题即可：“首次报道”、“国内首创”、“填补空白” 字数一般控制在200-300字。 正文—前言 新型正压无针连结式留置针在儿科的临床应用 输液护理是临床护理中的一项重要而常用的护理操作。我国73%-90%的住院患者要进行输液治疗，和医疗器械的发展，留置针以价格便宜，易掌握操作技巧等优点广泛用于临床，但普通留置针存在易回血堵管、发生静脉炎等缺点，影响了留置针的临床效果，减少或避免了易回血堵管的问题，同时为静脉输液占据了护士的75%的工作时间，随着医学科技临床护士提供了防针刺伤的保证。2014年6-8月，我科使用正压无针连结式留置针，并与普通留置针进行比较，现报道如下： （没有突出需解决的问题：未突出新颖性） 正文—前言 同伴教育在社区2型糖尿病患者中应用效果的研究 同伴教育是指具有相同背景、共同经历或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的一种教育形式[1]。同伴教育早期主要用于吸烟药物滥用和安全性行为等方面。近年来，国外一些学者开始尝试将同伴教育用于社区居民生活方式干预和部分慢性疾病（如哮喘）的自我管理教育。但有关同伴教育在国内社区2型糖尿病患者中应用的研究报道较少。本研究旨在初步探讨同伴教育在社区2型糖尿病患者中应用的效果，为进一步在社区中开展糖尿病健康教育活动提供参考依据。 正文—研究对象与方法 可称为资料来源、临床资料与方法、材料与方法 特点：是判断论文科学性和先进性的主要依据；详细描述，便于重复和验证； 调查对象：来源、选择标准、样本量、一般资料、抽样和分组方法 研究工具和手段：问卷、仪器设备、药剂等疾病诊断/分型标准、疗效判断标准及依据 资料收集方法：调查或研究过程、预试验等 统计分析方法：统计软件名称、统计处理方法差异显著性判断标准（P值） * 正文—结果 内容：结果是论文的核心部分， 观察到的现象-质性研究，收集到的数据-量性研究，经过整理和统计学处理后，用文字叙述的形式报告出来。 作用：是讨论的依据/基础。 特点：按逻辑顺序，客观准确表述， 正文—结果 写作要求 层次清晰，按逻辑顺序描述，不加任何评价； 结果与