3苏州园林 (答案).doc

众望初中八年级语文（上）师生共用讲学稿 课题：第13课《苏州园林》 姓名： 班级： 课型:新授 授课时间：2011.11 主备人：李成华 【学习目标】 1、学习本文，从整体到局部多方面说明事物的方法 2、学会品析说明文的语言，体会本文准确、简洁、生动的严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。1985200处。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋（公元960～1279年）、元（公元1271～1368年）、明（公元1369～1644年）、清（公元1644～1911年）四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。“四大名园”与同列为世界遗产名录》的网师园、环秀山庄、艺圃、耦园、退思园一道，构成苏州园林的杰出代表。　苏州古典园林宅园合一，可赏，可游，可居，可以体验让人舒畅的生活，这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然，追求与自然和谐相处，美化和完善自身居住环境的一种创造。 二、文体知识回顾 1、说明事物的方法很多，常见的有、、、、、、、等等。 叶绍钧著名作家、、出版家和社会活动家倪焕之稻草人 2、给下列加点字注音 轩榭（ ）（ ） 池沼（ ） 重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ） 斟酌（ ）（ ） 蔷薇（ ） 寄深眷（ ） 拙政园（ ）相间（ ） 嶙峋（ ）（ ） 着眼（ ） 3、解释词语 鉴赏： 因地制宜： 斟酌： 四、整体感知 1、快速浏览课文，找出文中关键句子 ①苏州园林对作者的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？ 用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。 明确：务必使游览者无论站在那个角度眼前呈现的都是一幅完美的图画 ③苏州园林是如何体现出入画的原则的？ 明确：为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 试找出3-9段的中心句 并抓住这四句话理解课文内容：先从布局（第三段）、配合（第四段）、映衬（第五段）、层次（第六段）这四个角度具体说明了苏州园林的主要特征。接着又从园林的细部着眼，介绍角落的布置（第七段）、门窗的雕琢（第八段）、油漆彩绘的调配（第九）所体现出的图画美。 逻辑顺序写的 第1段为一段:总写苏州园林给我的影象 第2到9为一段:分写苏州园林的色 第10为一段:总写苏州园林的景色很多结构特点：总分式的结构特点 说明顺序：逻辑顺序 由总到分，由主到次。 第二课时 【合作探究】 1、品味说明文主要的说明方法以及作用。 分类别“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”作比较“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”引“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。举例子“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”列数字“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。” 《苏州园林》与《中国石拱桥》使用的说明方法有： 举例子： （1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京风台区的卢沟桥。 （2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥…… 先介绍一种现象或说明一种道理,然后再用具体例子做例证,这样有点有面,既增加了 文章的可信度,又使文章血肉丰满。 作比较： （1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 （2）苏州园林和北京园林不同，极少使用彩绘。 通过比较，容易突出被说明对象的特点。 打比方： （1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 打比方可使要说明的对象形象可感。 列数据： （1）赵州