- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第19 卷 第4 期 新 疆 地 质 2001 年12 月
Vol.19 No.4 XINJIANG GEOLOGY Dec.2001
文章编号2001 中图分类号:TF811; TF803.2 文献标识码:A
低品位铜湿法冶炼的现状及发展趋势
王成彦
(北京矿冶研究总院冶金研究所, 北京 100044)
摘 要: 采用浸出萃取 电积工艺处理难选低品位铜矿,可产出高质量的1#阴极铜。该工艺具有低投资、低成本、
高效益、无污染等优点。文章以5 个铜厂的生产现状为例,对该工艺目前在中国的发展水平、投资、效益及发展
趋势作了简单的分析。
关键词: 低品位铜矿; 湿法冶炼; 溶剂萃取
90 年代以来,由于国内铜市场短缺和国外特效 物是石英,钙、镁含量低,含铜1%~ 1.5%。矿石经
铜萃取剂(德国汉高 Lix 系列和英国捷利康 Acorga 颚式破碎机两级开路破碎,碎后粒度-50 mm,分区
2
系列) 的引进,加之北京矿冶研究总院浅池式混合澄 筑堆,叠加堆矿,每层高4~6 m,堆场面积40 000 m 。
清器的开发成功,铜溶剂萃取技术研究得到了较大 喷淋系统由软PVC 管和旋转喷头组成,分区喷淋,
进展,以低品位铜矿为主要处理对象的浸出萃取 浸出液含铜1~ 1.5 g/L。萃取系统采用两级萃取、一
电积(LSXEW)铜厂也在各地相继建立并投入运 级反萃作业,萃取相比O/A=1,反萃相比O/A=3 。
转,铜产量规模从初始的100 t/a 发展到3 000 t/a , 萃取箱是该院自行设计的浅池式双混合室澄清器,
3 2
已取得了较好的社会和经济效益。该工艺所具有的 混合停留时间2.5 min,澄清速率4 m /m ·h,萃取
低投资、低成本、高效益、无污染以及处理传统选 回收率98% 。反萃用贫电解液,获得富铜液经缓冲
冶工艺不能经济回收的铜资源等特点,在中国铜工 池和汽浮池浮油处理后进入电解液储槽,泵进电解
业生产中已占据重要一席。 槽生产阴极铜。电解槽采用串联方式分成两排,溶
液流向为上进下出式。用 PbCaSn 合金做不溶阳
1 工厂概况 极,阴极为纯铜始极片(在种板槽由不锈钢种板生
低品位铜矿包括难选低品位氧化铜矿、氧化— 产) ,直流供电用可控硅整流器。控制条件如下:电
2
流密度100~ 150 A/m ;电解液温度≥20 ℃;槽电压
硫化混合矿、低品位硫化铜矿及含铜废石等铜资源,
为1.8~2.2 V;电流效率95%;电积回收率99.5% 。
用传统选冶工艺无法处理回收。这类铜资源在中国
为改善阴极表面质量和保护阳极,电解液添加植物
的分布很广,具有矿床分散、点多、量少的特点,
胶和硫酸钴。获得的阴极铜质量为 99.98% Cu,超
您可能关注的文档
- 外国建设史复习资料汇编.doc
- 百货实习总结管理培训生.ppt
- 绿植租摆需要注意几点.doc
- 三个骨灰级玩家佳能镜头全点评.doc
- 长城是世界闻名奇迹之一.doc
- 0102综采工作面供电设计.doc
- 森林旅游及森林公园课程推荐参考文献.doc
- 少数民族武术竞赛规则汇编.doc
- 浅析大中型餐饮单位食品安全制度.doc
- 6中外建筑史—园林及风景建设.pdf
- 中学数学教学设计:中学数学教学设计概述PPT教学课件.pptx
- 中学数学教学设计:中学数学专题复习课教学设计PPT教学课件.pptx
- 工伤预防教育:工伤认定与待遇申领PPT教学课件.pptx
- 环境影响评价:声环境影响评价PPT教学课件.pptx
- 中职生军训指导:战场医疗救护PPT教学课件.pptx
- 青少年心理发展与教育:快速成长的青少年——青少年心理发展PPT教学课件.pptx
- 环境影响评价:地表水环境影响评价PPT教学课件.pptx
- 环境影响评价:生态影响评价PPT教学课件.pptx
- 中学数学教学设计:不同课型的中学数学教学设计PPT教学课件.pptx
- 工伤预防教育:工伤预防基础知识PPT教学课件.pptx
文档评论(0)