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第一章 教育与教育学 教育的定义： 广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 更狭义的定义：是指德育。 教育一词最早见于《孟子》 教育的属性 本质属性：是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。 社会属性：历史性、民族性、阶段性、继承性、长期性、相对独立性、永恒性、生产性。 （快速记忆法：历民阶继长相永生） 教育的基本要素： 教育者（主导性因素） 受教育者 教育媒介：是指建构于教育者和受教育者之间起桥梁沟通作用的一切事物的总和。从内容上说，主要是教育内容、教育材料。从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。 教育的功能： 定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。 按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。 按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。 按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。 教育的起源; 神话起源说，代表人物：朱熹。 生物起源说，代表人物：法国的利托尔诺和英国的斐西.能。 心理起源说，代表人物：美国的孟禄。 劳动起源说，代表人物：马克思，马克思认为教育起源于人类所特有的生产劳动。 教育的历史发展