高考总复习-单元测试卷（九）（安徽省通用）-新人教版必修3.docVIP

2011年高考总复习单元测试卷·生物（九）（安徽省通用） 第九单元　第1、2章　人体的内环境与稳态　动物和人体生命活动的调节 一、选择题： 下列关于内环境的叙述，正确的是 A．内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加 B．内环境是一个主要由H2PO4—/HPO42—，构成的缓冲体系 C．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 D．内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是 A．使机体积累更多数量的疫苗 B．使机体产生更多种类的淋巴细胞 C．使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D．使机体产生更强的非特异性免疫 下图①～⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是 A．图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同 B．图②表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态 C．图④表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态 D．图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态 下列关于人体生命活动的调节叙述正确的是 A．促进新陈代谢的高效物质只有酶，激素都是由专门的内分泌腺分泌的 B．神经递质作用于突触后膜，必然引起突触后神经元兴奋 C．CO2通过体液传送调节生命活动，属于体液调节　 D．血糖平衡的调节中枢在垂体，与胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素有关 关于抗体的描述错误的是 A．抗体主要在体液免疫中发挥作用 B．在甲流康复者的血清中可以找到相应的抗体 C．抗体在任何情况下对自身都不会有不良影响 D．抗体与相应抗原结合，可以使抗原失去毒性或沉淀 下图表示人的“神经－内分泌－免疫调节”间的关系，有关说法不正确的是 A．内环境稳态通过三大系统共同调节 B．病毒入侵身体内部时可同时引起三大系统反应 C．三种调节是通过信息分子联系的 D．心情郁闷时通过神经递质影响免疫系统，使免疫能力下降 病人注射青霉素前要做“皮试”，即将少量的药液注射于前臂掌侧皮肤中，观察是否出现局部过敏反应。通常情况一个疗程内不会更换青霉素的批号。下列说法错误的是 A．若有青霉素过敏史，则不应该使用青霉素治疗 B．若第一次做青霉素“皮试”无反应，则终身可以使用青霉素 C．对青霉素“皮试”有反应的患者来说，其体内存在相应的抗体 D．首次“皮试”无反应的患者，再次“皮试”可能出现反应 下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是 A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的 B．c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程 C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节 下列关于人体体液免疫中相关细胞的叙述，不正确的是 A．抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子 B．B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞 C．B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成记忆细胞 D．记忆细胞接受抗原刺激后，合成分泌抗体 病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如右图所示。有关叙述正确的是 A．巨噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C．T细胞缺陷小鼠体内不能分泌淋巴因子，体液免疫无法产生 D．正常小鼠可通过产生抗体，直接杀灭病原体 乙酰胆碱能引起突触后膜兴奋，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为 A．自身免疫病，肌无力 B．自身免疫病，痉挛 C．过敏反应，肌无力 D．过敏反应，痉挛 观察右图，以下叙述错误的是 A．若Ⅰ集合表示酶，Ⅱ集合表示蛋白质，则a表示的是某些RNA　 B．若Ⅰ集合表示高等植物细胞中的细胞器，Ⅱ集合表示高等动物细胞中的细胞器，则c表示中心体 C．若Ⅰ 表示参与体液免疫的免疫细胞，Ⅱ表示参与细胞免疫的免疫细胞，则b一定表示T细胞 D．若Ⅰ集合表示协助扩散的条件，Ⅱ集合表示主动运输的条件，则b表示载体蛋白 一项新研究发现，海带的提取物－海带多糖因抑制免疫细胞凋亡而具有抗辐射作用。以下相关叙述正确的是 A．海带多糖是一种抗体，参与人体的特异性免疫过程 B．免疫细胞的凋亡与遗传机制无关，而与糖类的多少有关 C．对放疗的癌症患者，可利用海带多糖进行辅助治疗 D．免疫细胞凋亡是一种病理现象，患者可服用海带多糖进行治疗 右图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是 A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连 B．c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递 C．刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的 D．把某药物放在c处，刺激e点，d处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用 关于