高考数学二轮复习-专题7-思想方法专题——第4讲-转化与化归思想精品学案.docVIP

专题七：思想方法专题第四讲 转化与化归思想’(x)≥0在(0，1]上恒成立． 亦即：a≥-(2x2+2x) 在(0，1]上恒成立， 又在(0，1]上为单调递减， ∴当a≥0时，f(x)在区间(0，1]上为单调增函数 注：函数与方程、不等式就像“一胞三兄弟”，解决方程、不等式的问题需要函数帮助，解决函数的问题需要方程，不等式的帮助，因此借助于函数与方程、不等式进行转化与化归可以将问题化繁为简，一般可将不等关系化为最值（值域）问题，从而求出参变量的范围． 要点考向2：正面与反面的转化 例2：有9张卡片分别写着数字1，2，3，4，5，6，7，8，9，甲、乙二人依次从中抽取一张卡片（不放回），试求： （1）甲抽到写有奇数数字卡片，且乙抽到写有偶数数字卡片的概率． （2）甲、乙二人至少抽到一张奇数数字卡片的概率． 思路精析：（1）甲、乙二人依次各抽一张的可能结果→甲抽到含奇数，乙抽到含偶数数字卡片的结果→求概率． （2）找对立事件→求对立事件概率→求出原事件概率． 解答：（1）甲、乙二人依次从九张卡片中各抽取一张的可能结果有，甲抽到写有奇数数字卡片，且乙抽到写有偶数数字卡片的结果有种，设甲抽到写有奇数数字卡片，且乙抽到写有偶数数字卡片的概率为P1，则 （2）设甲、乙二人至少抽到一张奇数数字的概率为P2，甲、乙二人至少抽到一张奇数数字卡片的对立事件为两人均抽到写有偶数数字卡片．设为， 则 注：一般地，一个题目若出现多种成立的情况，则不成立的情况一般较少，宜从反而考虑，多使用于“至多”“至少”这种情形 要点考向3：命题的等价转化 例3：已知f(x)为定义在实数R上的奇函数，且f(x)在[0,+∞)上是增函数．当时，是否存在这样的实数m，使 对所有的均成立？若存在，求出所有适合条件的实数m；若不存在，请说明理由． 思路精析：由奇偶性及单调性→f(x)单调性→关于的不等式→一元二次不等式恒成立→函数最值→m的范围． 解析：由f(x)是R上的奇函数可得f(0)=0．又在[0,+∞)上是增函数，故f(x)在R上为增函数．由题设条件可得又由f(x)为奇函数， 可得∵f(x)在R上为增函数，∴即 ．令于是问题转化为对一切0≤t≤1,不等式t2-mt+2m-2＞0恒成立． 又 ∴存在实数m满足题设的条件， 注：根据问题的特点转化命题，使原问题转化为与之相关，易于解决的新问题，是我们解决数学问题的常用思路，常见的有： （1）在三角函数中，涉及到三角式的变形，一般通过转化与化归将复杂的三角问题转化为已知或易解的三角问题，以起到化暗为明的作用，主要的方法有公式化的“三用”（顺用、逆用、变形用）、角度的转化、函数的转化等． （2）换元法：是将一个复杂的或陌生的函数、方程、不等式转化为简单的或熟悉的函数、方程、不等式的一种重要方法． （3）在解决平面向量与三角函数、平面几何、解析几何等知识的交汇题目时，常将平面向量语言与三角函数，平面几何、解析几何语言进行转化． （4）在解决数列问题时，常将一般数列转化为等差数列或等比数列求解． （5）在利用导数研究函数问题时，常将函数的单调性、极值（最值）、切线问题，转化为其导函数f’(x)构成的方程、不等问题求解． （6）在解决解析几何、立体几何问题时，常常在数与形之间进行转化． （7）实际问题与数学模型之间的转化． 【跟踪模拟训练】 一、选择题（每小题6分，共36分） 1．若复数是纯虚数（是虚数单位，是实数），则 （ ） A． B． D．2 2．已知是定义在上的增函数，函数的图像关于点对称，若满足，则当时，的取值范围是（ ） A． B． C． D． 3．已知分别是双曲线的左、右焦点，过作垂直于轴的直线交双曲线于、两点，若为锐角三角形，则双曲线的离心率的范围是( ) (A) (B) (C) (D) 4．将一个正方体截去四个角得到一个四面体BDA1C1，这个四面体的体积是正方体体积的 （ ） 5.对于抛物线y2=4x上任意一点Q，如果点P（a，0）满足|PQ|≥|a|,则a的取值范围是（ ） (A)（-∞,0) (B)(-∞,2］ (C)［0,2］ (D)(0,2) 6．设分别为具有公共焦点的椭圆和双曲线的离心率，P为两曲线的一个公共点，且满足的值为 （ ） A．2 B． C．4 D． 二、填空题（每小题6分，共18分） 7． ，当A∩B有且只有一个元素时，a、b满足的关系式是 8. 当x∈(1,2)时，不等式x2+mx+4＜0恒成立，则m的取值范围是_______. 9.如图,三棱锥P—