高考物理二轮复习电学实验.docVIP

电磁学实验 教学目标 1．通过对实验的复习，做到对电磁学中的学生实验明确实验目的，掌握实验原理，学会实验操作，正确处理实验数据。 2．进一步学习用实验处理问题的方法，体会实验在物理学中的重要地位。 3．掌握实验操作方法，培养动手操作的能力。 4．通过对电磁学中学生实验的比较，知道所涉及到实验的类型。 5．在掌握课本上所给学生实验的基础上，灵活应用所学知识解决其它问题。 教学重点、难点分析 1．理解实验的设计思想，不但要知道怎样做实验，更应该知道为什么这样做实验。 2．掌握正确的实验操作，是完成实验的最基本要求，对学生来说也是难度较大的内容，一定要让学生亲自动手完成实验。 3．处理数据时，要有误差分析思想，要能够定性地分析在实验中影响实验误差的条件。 教学过程 在电磁学中一共有八个实验知识点是高考中要求的实验，在做实验复习时，要明确实验目的，掌握实验原理，理解地记住实验步骤，处理好实验数据。在实验复习中，实验操作是必不可少的。按照《考试大纲》中的顺序，我们一起来复习电磁学中所涉及的实验。 实验10《用描迹法画出电场中平面上的等势线》 一、实验条例与点拨 【实验目的】 学会用描迹法画出电场中平面上的等势线；验证电场中各点的电势是顺着电场线方向逐渐降低的；理解对等势线和电场线相互垂直，等势线不会相交等性质。 【实验器材】①白纸一张②复写纸一张③导电纸一张④图钉4枚⑤平木板一块和圆柱电极一对⑥直流电源（电压约为6伏）和电键一个、导线若干⑦灵敏电流计和探针两支⑧直尺（或三角板） 〖点拨1〗导电纸的电阻率应远大于金属电极的电阻率才能使电极本身成为等势体；导电涂层要均匀，纸上导电性能才能一致，否则会使测绘出的等势线产生畸变。 〖点拨2〗对圆柱电极应一样大，直径为1厘米。 【实验原理】 用导电纸中的稳恒电流场模拟真空中的静电场。 〖点拨〗本实验是用两个带圆形电极模拟两等量异种点电荷在平面内的电场。 直接描绘静电场中的等势线是比较困难的。但由于恒定电流场遵从的规律在形式上和静电场相似，所以可以用来模拟静电场。 我们可用导电纸上形成的恒定电流场来模拟静电场，当在电流场中与导电纸接触的两探针尖端电势差为零时，与探针相连的电流计中通过的电流强度为零，从而可利用灵敏电流计和探针找出电场中的等势点，并依据等势点进行等势线的描绘。 本实验是模拟实验。我们知道，带电体在它的周围空间产生电场，静电场中场强的分布情况，可用电场线形象地表示出来。而电场线和等势面是相垂直的，通过实验测绘出电场的等势面（线），利用电场线和它正交的关系，可以描绘出电场线，得到电场分布的形象描述。 实际测绘静电场的等势面（线）是相当困难的，因为通常用的测量仪表大都是磁电式的，有电流才会有反应，静电场不会有电流，因此无法测量。 实验中通常是用电流场来描述静电场。从电磁学理论知道，这两种场所遵守的规律，形式上相似。利用其相似性，可以通过对容易测量的电流场的研究来代替不易测量的静电场的研究。 具体的做法是将和静电场中带电体相同形状的电极，按带电导体的分布位置放在均匀的导电物质中，导电物质应是导电率不大的不良导体（导电纸）。在电极上加上一定电压以后，导电物质中将形成稳定的电流场。这个电流场中的电位分布情况和对应的静电场中电势分布情况是一样的。电流场中电位可以用金属探针和灵敏电流计测出。 【实验步骤】 1．定性描绘平面上的等势线 （1）在平板上依次铺上白纸、复写纸、导电纸，导电层向上，用图钉把白纸、复写纸和导电纸一起固定在板上。 （2）用直尺在导电纸中央画一条长为10厘米的线段，在线段两端固定压紧直径为1厘米的圆形电极，将这两电极分别接在6伏直流电源上，如图所示。 〖点拨〗两电极间为什么要相距8~10厘米远呢？由实验原理得知，实验时需两极间有一定的电阻，而导电纸的电阻率是有限定值，纸的面积一定，若两电极间距离太小，极间电阻趋于零，或小于灵敏电流计内阻，当灵敏电流计两个探针接触时就相当短接了有一定电阻的电流计，造成后果可能出现灵敏电流计指针不偏转（或偏转很小）而误认为等势，或者出现因等势线太密而看不出规律。 （3）用等分线段法在两电极连线上选取间距相等的5个点作为基准点，并用探针把所选的点复印在底层的白纸上。 〖点拨〗选5个基准点主要是为了描绘对称的清晰等势线，就3、5、7……个基准点而言，5个最适宜，既能发现规律又省时间，值得注意的是，基准点的间距相等，相邻两条等势线的电势差不等，匀强电场例外。 （4）从灵敏电流计的两个接柱引起两个探针分别与导电纸上任意两个相邻的基准点接触，观察指针偏转情况，比较各点的电势高低，找出电势的变化规律。 （5）用探针I与某基准点E接触，如图所示，另一探针II在距基准点E约1厘米处选一点，将探针II左右移动，可发现与这一点接触时电流计的指针不偏转，即此点与基点等势，用同